22在沙漠中心[策划]

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1、初一语文导学案22在沙漠中心学习目标：1•理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。2.学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。3、体味生命的意义，培养敢于而对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。教学重点：学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。教学难点：在熏陶感染屮引导学生体味生命的意义，正确对待挫折和失败。资料链接本文节选自《》，作者是（国家）作家（人名），是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他乂是一位出色的作家，他把自

2、己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。课时安排两课时自主预习1•词语积累脐带（）真谛（）噎（）筛糠（）（）躯壳（）颤抖（)魔爪（）乙瞇（）虫务（）賂（）犁锌（）（）2.根据词语的意思，填写相应的成语。比喻失败之后重新恢复势力。（）形容死得有价值、有意义。（）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（）自以为自己是正确的，不接受别人的意

3、见。（）整体感知1.作者的飞机因故障坠毁在沙漠屮心吋，他面临的危险；在沙漠屮心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？2.作者的心理变化过程（先在文章屮划出描绘作者心情的旬子，如表现作者心情痛苦、绝槊、乐观、平静等）:1.作者能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的原因:初一语文导学案22在沙漠中心第二课时合作探究1.作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受，读着这篇内心独口式的文章，联系作者的生平，你认为作者是个怎样的人？2.联系课文内容，说说作者是怎样理解探险的意义的。结合上下文，品味下列语句的含义1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人

4、，但这不只是夜晚的寒冷。”2、“寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。”3、“我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待屮途诂就像期待一片福地，我们在群星中寻找口己的真理。”4、“我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了，这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。”品味语言，体悟情感1、你认为心理描写最成功的句了是？为什么？在文中用横线画出，并写出理由2、你认为最富有哲理的旬子是？为什么？在文中用波浪线画出，并写出理由。3、你认为感触最深的句子是？为什么？在文中用双横线画出，并写出理由。拓展延

5、伸1.2002年，北京大学山鹰社登山队有五位大学生，在攀登西藏希夏邦马曲峰时遭遇雪崩，两人遇难，3人失踪。山难发生Z后就有很多人开始思考大学生登山的意义。你怎么看待这件事？2.依照下列句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待屮途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找口己的真理。示例：我们渴求知识就像饿汉渴求面包，我们渴求进步就像渴求茁壮成长，我们在坎途屮寻找理想。从下面的名言中汲取心灵的力量累累的创伤，就是生命给你的最好的东酋，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。——罗曼•罗兰【法】人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭,但是不

6、能够被打败。——海明威【美】每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光，我们就不怕海上的黑暗和险恶的风涛。——罗兰【小】专业好文档精心整理欢迎卜•载