新课标人教版小学三年级（下册）数学教案

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1、第一单元位置与方向一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。二、单元教学目标：1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南

2、和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。三、教学重点：能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。四、教学难点：使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 110第1课时认识东、南、西、北方向教学内容：教材第2至3页例1及练习一第1题。教学目标：1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方

3、向。2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的向。教学难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的向。教学过程：一、情境导入。同学们，你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？二、愉快体验，探究新知。1、观察主题图。（1）出示第2页彩图

4、。（2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。（3）指名上台讲。2、学习例1：出示第3页彩图。（1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？学生相互说说自己前面的和后面的方向。现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面

5、？（3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。强调东西相对，南北相对。（4）回教室填写例1。三、分层练习，巩固新知。1101、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）四、课堂小结。今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。板书设计：位置

6、与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对     110第2课时绘制平面图教学内容：教材第4页例2及练习一第2题。教学目标：1、通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。2、培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。3、培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。教学重难点：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。教学过程：一、回忆旧知，引入情境。复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。想让更多的人了解我们学校，可以使用校

7、园示意图。二、动手操作，学习新知。出示第4页彩图。1、这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗？2、生绘制校园示意图。3、小组交流展示。4、看第4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚？三、巩固练习。1、出示第6页第2题彩图。这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗？2、一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。要求按照上北下南，左西右东来绘制。3、全班交流。四、课堂小结。这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准

8、的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。板书设计：绘制平面图 上北下南，左西右东     110第3课时看简单的路线图（一）教学内容：教材第5页例3及练习一第3、4题。教学目标：1、使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2、培养学生的辨别能力