浅谈如何在少先队活动中渗透德育教育

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1、.浅谈如何在少先队活动中渗透德育教育内容摘要：要构建充满活力和魅力的少先队德育教育工作，就必须进行德育创新，将德育引入新的境界。怎样让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效?本文从让德育走进生活、让德育走进心灵、让德育走进社会等方面对德育教育的方法和途径进行了探索研究，收到了良好的效果。关键词：少先队活动德育走进生活心灵社会近几年，随着新课程改革的不断推进发展，学校的教育工作有了新的要求，学校的少先队工作也有了新的指导。如何合理巧妙的利用少先队活动，全面提高少年儿童的素质，是当

2、今少先队工作的重点。当前，学校德育教育存在的问题是实效性差，缺少魅力，德育很难打动学生的心灵，不少学生对德育表示厌倦，其深层原因是教师的德育教育观念陈旧，缺乏道德创新精神，对德育对象的新变化缺乏敏感，对新形势下的德育如何操作，缺乏方法上的调整和适应，德育过程中的情感投入不足，因此，要构建充满活力和魅力的德育，就必须进行德育创新，将德育引入新的境界。我们在思考，在探索，怎样让德育工作在健康持久的发展轨道上，真正发挥德育养德的育人功效？学校教育重视德育工作，就要首先重视少先队组织活动，要借助少先队这一

3、支重要力量，把学校德育工作搞好。...那么，如何做到借助少先队活动搞好学生德育工作的呢？这是对每一位少先队辅导员的最大考验。在少先队教育中，没有正规的课堂教学任务，不受空间和时间的限制，作为辅导员，就需要我们多组织一些学生乐于接受、丰富多彩、生动活泼的少先队活动，让基本的做人、做事的道理在丰富的体验过程中潜移默化深植他们的内心，让他们通过自身的主动参与而将德育目标内化为基本素质。一、让德育走进现实生活，在生活中感受德育。加大对少先队主题教育活动薰陶作用的力度。少先队主题教育活动就是有明确的教育目的

4、、完整的教育过程、恰当的教育方法、良好的教育效果的少先队活动，有其特有的德育教育功能。少先队的主题活动，每星期的主题队会是最基本的组织形式，也是对队员进行德育教育的最有效的途径。我们如果能抓住主题队会活动开展德育教育，将使学校的德育工作更加具体化、多样化。（一）建立德育活动基地，创设良好的德育环境抓好“四个一”少先队常规教育。举行好每周一次的升旗仪式，通过“国旗下献词”对学生渗透爱国主义教育，激励学生不断进步;办好学校红领巾广播站，全方位地报道校园里的人和事，融知识性、教育性、趣味性于一体，使红领

5、巾广播站成为最受学生欢迎的活动之一;办好每学期组织的手抄报比赛，让学生有展示自己特长的机会;积极开展每学期一次的中队演讲活动，让学生谈自己喜爱的话题，锻炼队员的胆量......（二）祖国，永远扎根在我心...深入开展爱国主义教育是学校德育工作的首要内容。学校要紧紧围绕爱国主义教育这一主旋律，开展德育工作。特别是少先队开展爱国主义教育活动，要精心设计，周密组织。坚持利用爱国主义影片、经典歌曲和书籍组织少先队员开展“读经典唱红歌”活动，使爱国主义教育取得一定实效。当然，随着时代的发展，我们应该抓住国家

6、重大事件的契机，不断变更爱国主义教育的主题，把爱国主义的种子播撒在学生心田。（三）《守则》、《规范》不能丢少先队员应该时刻注意自己的言行举止是否符合规范。正因为行为是一切德育教育活动的最终体现，少先队应该针对队员的实际开展以小学生行为规范为主要内容的思想品德教育活动。要紧紧地抓住这个支点，通过举行丰富多彩的主题队会，让队员来学规范，守规范，无论是在礼仪习惯，行为习惯，学习习惯，都在队会中得到了反复的煅炼，反复的薰陶。1、少先队礼仪教育活动少先队礼仪教育是对队员进行基本道德规范教育的一种有效形式。少

7、先队活动的列队、报告、请示、出旗、奏乐、少先队员崇高的敬礼、胸前鲜艳的红领巾、“准备着为共产主义事业而奋斗”的呼号、激情昂扬的《中国少年先锋队队歌》，少先队组织凭着自己特有的活动程序，让队员在星星火炬的旗帜下接受了一次又一次的思想洗礼。通过这些少先队特有的礼仪把队员的学习目标，生活目标跟社会主义、共产主义联系起来，把“人民利益高于一切”的基本价值观从小印在孩子的脑海里。...2、行为习惯教育活动在少先队主题队会的内容中，培养队员养成良好的行为习惯一直是少先队工作的重点之一，我们结合小学生行为规范中

8、的内容，根据队员的实际，开展队会活动，让队员在队会中找到自己的不足之处，在队会中，改正自己的缺点。我们在队会中对集会的纪律，课间活动等都作了具体要求，通过主题队活动，大力宣扬具有良好行为习惯的学生，让全体同学都受到生动、形象的教育，让每一位队员都有深刻的感受。3、学习习惯教育活动具有良好的学习习惯是学校少先队对队员进行思想品德教育的一个最基础的部分。只有具有良好学习习惯的学生，学习成绩才会进步，才会得到德、智、体、美、劳的全面发展。少先队主题队会是督促队员养成良好学习习惯的重要场所