人教版五年级语文下册必背内容汇总

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1、精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。五年级语文下册必背内容一览表精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。1第一课《草原》第1、2自然段;2第三课《白杨》第12自然段回顾拓展一“日积月累”3第五课《古诗三首》4第九课《儿童诗两首》回顾拓展二“日积月累”5第十课《杨氏之子》6回顾拓展三“日积月累”7第十四课《再见了;亲人》部分段落8回顾拓展四“日积月累”9第二十一课《猴王出世》节选回顾拓展五“日积月累”10语文园地五“读读背背”11第二十五课《自己的花是让别人看的》第

2、三自然段。12语文园地六“读读背背”13第二十六课《威尼斯的小艇》3-6自然段14语文园地七“读读背背”15第二十九课《古诗两首》16语文园地八“读读背背”精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。小学语文五年级(下册)课文重点背诵内容1、《草原》这次;我看到了草原。那里的天比别处的更可爱;空气是那么新鲜;天空是那么明朗;使我总想高歌一曲;表示我满心的愉快。在天底下;一碧千里;而并不茫茫。四面都有小丘;平地是绿的;小丘也是绿的;羊群一会儿上了小丘;一会儿又下来;走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花

3、。那些小丘的线条是那么柔美;就像只用绿色渲染;不用墨线勾勒的画那样;到处翠色欲留;轻轻流入云际。这种境界;即使人惊叹;又叫人舒服;既愿旧立四望;又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里;连骏马和大牛都有时候静立不动;好像回味着草原的无限乐趣。我们访问的是。汽车走了一百五十里;才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里;也还是草原。草原上行车十分洒脱;只要方向不错;怎么走都可以。初入草原;听不见一点儿声音;也看不见什么东西;除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久;远远的望见了一条迂回明如玻璃的带子——河!牛羊多起来;也看到了马群;隐隐

4、有鞭子的轻响。快了;快到了。忽然;像被一整风吹来似的;远处的小丘上出现了一群马;马上的男女老少穿着各色的衣裳;群马疾驰;襟飘带拨转马头;欢呼着;飞驰着;在汽车的左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声;车声;马蹄声;响成一片。车跟着马飞过小丘;看见了几坐蒙古包。3、《白杨》白杨树从来就这么直。哪儿需要它;它就在哪儿很快地生根发芽;长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水;它总是那么直;那么坚强;不软弱;也不动摇。”5《古诗词三首》《牧童》(唐)吕岩草铺横野六七里;笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后;不脱蓑衣卧月明。解释:广阔的原野;绿草

5、如茵;晚风吹拂着野草;还没见归来的牧童;却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声;笛声时续时断;随风飘扬。牧童回来吃饱了饭;已是黄昏之后了;他连蓑衣也不脱;就躺在月夜的露天地里休息了。《舟过安仁》(宋)杨万里一叶渔船两小童;收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞;不是遮头是使风。解释:一叶小渔船上;有两个小孩子;他们收起了竹篙;停下了船桨。也有作者的所悟:哦;怪不得没下雨他们也张开了伞呢;原来不是为了遮雨;而是想利用伞使风让船前进啊!《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小;溪上青青草。醉里吴音相媚好;白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东;中儿正织鸡

6、笼;最喜小儿亡赖;溪头卧剥莲蓬。解释:诗人首先把我们的目光带到了一座小茅草屋;茅草屋就在长满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相说话取笑;是谁呢?原来是一对白发夫妻;再看看茅草屋外;老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草;二儿子正在编鸡笼子;调皮可爱的小儿子;趴在溪边剥着莲蓬;那憨稚之态格外让人喜欢。《牧童》《舟过安仁》《清平乐·8/8精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。精品教学资料,欢迎使用。村居》三首古诗词;描写的是古代儿童有趣的生活;表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。字义:牧童:放牛放羊

7、的孩子。牧;放牧。弄:逗弄。篙:撑船用的竹竿或木杆。棹:船桨。怪生:怪不得。使风:诗中指两个小孩用伞当帆;让风来帮助;促使渔船向前行驶。茅檐:茅屋的屋檐。吴音:吴地的方言。泛指南方的方言。相媚好:这里指互相逗趣、取乐。翁媪:老翁、老妇。亡赖:同“无赖”;这里指顽皮、淘气。6、《冬阳·童年·骆驼队》爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤;骆驼在吃草。我站在骆驼的面前;看它们咀嚼的样子:那样丑的脸;那样长的牙;那样安静的态度。它们咀嚼的时候;上牙和下牙交错地磨来磨去;大鼻孔里冒着热气;白沫子沾在胡须上。我看呆了;自己的牙齿也动起来。  老师教给

8、我;要学骆驼;沉得住气。看它从不着急;慢慢地走;总会到的;慢慢地嚼;总会吃饱的。骆驼队伍过来时;你会知道;打头儿的那一匹;长脖子底下总会系着一个铃铛;走起来;铛、铛、铛地响。夏天过去;秋天过去;冬天又来了;骆驼队又来了;但是童年却一去不还了。冬阳底

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