让学生在“自主-合作-探究学习”中成长

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1、让学生在“自主-合作-探究学习”中成长【摘要】未来社会所需要的人才不仅是有知识和技能发展的人，而且是具有参与意识、合作意识、竞争意识和勇于进取的人。传统的高中政治课教学模式忽略学生学习的主体性，忽视学生创新意识、实践能力的培养。它不仅造成学生失去学习兴趣，学习负担加重，泯灭学生创新精神，而且极大地妨碍了学生整体素质的全面提高，影响了跨世纪人才的培养。本文旨在构建“自主-合作-探究学习”模式，引导学生自主、合作、探究，能较好地适应素质教育的要求，实现学生知识的再生，培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和解决

2、实际问题的能力，从而使学生有效学习，促进学生成长。【关键词】高中政治课自主合作探究教学模式成长我国正在酝酿的新一轮基础教育课程改革，无论是新课程标准，还是新教材，都集中体现了“以学生发展为本”的基本思想，突出学生的主体地位，增强学生主动学习的意识，提高学习水平，注重能力的培养，增强发展性学力。新的课程标准和教材另一个鲜明特点就是很明确地强调了要培养学生“文明的行为习惯和形成正确的世界观、人生观”，把思想政治课定位在“是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育社会主义性质的重要标志”，换言之，政治学科的德育功能

3、越来越引起人们的重视。这些都促使思想政治课教师要从“学生为主体”的思想出发，重新审视、定位我们的政治课教学，摒弃传统的“接受学习、机械记忆、被动模仿”的境地，不再停留在"讲、划、背"的低层次水平上，本着“以学生发展为本”的教学理念，树立“促进学生发展”的教学思想，让学生在教师的指导下，从人类历史文化中汲取丰富的精神养料，以健康的心理和积极的价值取向去关注社会、关注人生，在交往中学习、捕捉、筛选、加工和再生信息，以此来强化对知识的学习、理解和应用，逐渐掌握学习和生活的基本技能，实现思维能力和人格个性发展，提高

4、自身的政治素质和生命质量。由此，政治课中实施“自主-合作-探究学习”教学模式已成为当前思想政治课教学改革的一项课题之一。为此，我们对高中政治课“自主－合作－探究学习”教学模式进行了积极的探索和实践。本文就“自主－合作－探究学习”教学模式在高中政治课教学中运用的有关问题谈谈自己粗浅的认识。一、“自主-合作-探究学习”的理性认识1、自主学习自主，不是自学，而是个性化的学习，是指学生在教师的指导下，通过自我决定的自觉能动学习，实现自主性发展的一种学习理论和学习方式。这种学习方式中，学生是自主学习的主体，学生有充分

5、的思维空间，让学生经历自己探究的过程，自己发现问题，提出问题、解决问题。其中，教师的合理指导是基本前提和保证；自主学习的实质是学生独立学习，是学生主宰自己的学习。这里的“自主学习”既包括学生个体的自主学习，也包括学生群体的自主学习，是狭义上的“自主学习”。自主学习的基本理念是教学以学生为中心，充分尊重学生的自主性，学生在积极主动的学习过程对自己学习负起更大的责任，构建自己完整的人格。自主学习具有以下几个方面的特征：（1）、学习者参与与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；（2

6、）、学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；（3）、学习者在学习过程中有情感的投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；（4）、学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。2、合作学习合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：学习的团队、足够复杂的任务、明确的责任分工、积极承担个人责任、积极的相互支持、对个人完成的任务进行小组加工、集体反思。它强调教学是多边活动，提倡师师、师生、生生间的多边

7、互动合作，充分调动教学中各种动态因素间的密切合作性，构成一个全方位的合作运行体系。在合作学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系和相互协作的态度，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务。与个别化学习相比，它不仅能提高学生的学习能力，更是培养学生的合作意识与行动，是培养现代社会所需要的人才的有效途径。3、探究学习探究学习即是指教师和学生从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验

8、、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。探究学习的基本步骤：n（1）、发现问题、提出问题n（2）、根据问题做出猜测n（3）、根据问题设计研究过程n（4）、收集事实、证据n（5）、分析和处理信息，对信息的可靠性作出评估，并修正与完善解释（6）、表达与交流，进一步修正与完善解释。4、自主-合作-探究学习自主学习是就学习过程