分析研究性`学习进修教学教案湘教版

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1、-_执教时间:课时:种子的萌发一、教学目标   认知目标: 学生能再认再现种子结构功能,初步学会全过程的探究实验方法。   能力目标:   (1)锻练和发展学生的动手实践操作能力和科学探究能力o   (2)训练学生认识问题和提出假说的能力。   (3)提高学生运用现代技术获取信息和处理信息的能力。   情感目标:   学生在自主探究中,感受到学习成功带来的快乐,提高对自我价值的认识,培养创新精神,形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。 二、材料器械   成熟完好的黄豆种子数粒、11套培养皿、脱脂棉或吸水纸、温箱、冰箱。 三、探究式教学步骤   1.提出

2、问题   把学生分成五个小组   (1)每组在课前观察种子、植物幼苗的生活环境(土壤是否板结,是否干燥等)   (2)课前查阅资料为作假设提供依据。   参考资料:《百科知识全书》、《十万个为什么》、中学《生物》教材。   2.作出假设   通过交流,自己观察种子、植物幼苗的生活环境和资料依据,对影响种子萌发的主要环境条件作出假设。   3.设计实验方案   利用器械材料设计方案,用以验证自己的假设。从学生实验方案中归纳以下几个探究方向。方案探索材料探究条件-_实验小组安排1成熟黄豆种子0℃水浸适量空气第一小组2成熟黄豆种子0℃湿润适量空气3成熟黄豆种子0℃

3、干燥适量空气4成熟黄豆种子25℃水浸适量空气第二小组5成熟黄豆种子25℃湿润适量空气6成熟黄豆种子25℃干燥适量空气7成熟黄豆种子50℃水浸适量空气第三小组8成熟黄豆种子50℃湿润适量空气9成熟黄豆种子50℃干燥适量空气10黄豆种子(去胚)25℃湿润适量空气第四小组11成熟黄豆种子25℃湿润密闭第五小组    4.实验过程   根据自己的实验设计进行实验,种子培养6天,定时观察并作记录,于课前各小组分别对自己的实验结果进行分析。写出科学小论文和对整个探究学习过程的感想。   5.课堂展现   (1)各组代表交流论文并答疑;   (2)各组代表交流本次探究性学

4、习过程的体会;   (3)教师结合电脑课件讲解并总结实验结论。   6.结果分析 实验材料实验条件实验结果结果分析成熟黄豆种子0℃水浸适量空气种子不萌发温度太低成熟黄豆种子0℃湿润适量空气-_成熟黄豆种子0℃干燥适量空气  实验材料实验条件实验结果结果分析成熟黄豆种子25℃水浸适量空气种子不萌发水浸种子,种子不能呼吸 实验材料实验条件实验结果结果分析成熟黄豆种子25℃干燥适量空气种子不萌发干燥环境使胚不能突破种皮 实验材料实验条件实验结果结果分析成熟黄豆种子50℃水浸适量空气种子不萌发温度太高成熟黄豆种子50℃湿润适量空气成熟黄豆种子50℃干燥适量空气 实验

5、材料实验条件实验结果结果分析黄豆种子(去胚)25℃湿润适量空气不萌发-_胚是种子萌发的内在条件 实验材料实验条件实验结果结果分析成熟黄豆种子25℃湿润密闭不萌发适量空气是种子萌发的条件之一    7.实验结论   成熟种子萌发需要一定的温度、水分和空气。   8.延伸探究   (1)你能另行设计实验方案进行探索吗?   (2)为什么环境中的温度、空气、水分等能影响种子的萌发?   (3)种子萌发的过程是怎样的?   (4)影响种子萌发还有其他因素吗?   9.结论的运用   探究式学习不能停留于问题的解决,而应将探究过程中形成的新知识、新方法应用于实际,在学

6、习了种子萌发条件之后,引导学生了解相关农业生产知识和进行校园植物栽种等实践活动。执教时间:课时:课题:湖湘骄子—袁隆平-_ 一、教学目标:知识目标:通过学习了解袁隆平的事迹; 能力目标:培养科学研究的基本步骤。情感目标:学习袁隆平的科学探究精神努力学习。 二、教材分析(含重点、难点、关键点) 重点:了解课题研究的基本步骤。 难点:学会通过研究得出结论。 教法: 探究法、查资料法 教具准备:含课件、电教手段等课件三、教学过程设计(含作业安排) 教学步骤: 步骤一:案例导入 引入课题:有一天,我在电视里看到一则报道,说我国著名科学家袁隆平爷爷用自己的钱买了一辆小

7、汽车,奖励给手下一位工作成绩突出的年轻人。电视里,袁爷爷那和蔼可亲,谈笑风生的镜头,以及从他身上体现出的崇高的人格魅力,久久定格在我的脑海里。当我从电视里得知,他原来就在长沙工作时,我立即萌发了拜访袁爷爷,向袁爷爷学习的强烈愿望。 步骤二;开展课题研究的1、确实课题 只要注意观察,勤于思考,在生活中你到处都能发现值得探究的问题。 2、确立研究计划 有的问题可以从书本上找到答案,有的问题还需要你去研究,也就是你要对你收集到的信息进行分析、推理才能找到答案。如何获得信息,如何分析、总结,这些都应该在你的计划中体现出来。 3、开展研究活动; 4、查找资料-_ 查找

8、资料是一件较繁杂的事,为了便于以后的整理,分析,应及

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