南一版國民中學一 學年度第一學期課程計畫

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1、桃園縣103學年度第一學期中壢國民中學七年級自然與生活科技領域教學計畫表設計者：七年級團隊起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一09/01

2、09/05第一章：發現生命的驚奇˙1-1探究自然的方法˙1-2地球起源與生命的發生1-4-5-2由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質。1-4-5-3將研究的內容作有條理的、科學性的陳述。1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。1-4-5-6善用網路資源與人分享資訊。2-4-3-2知

3、道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-2能判別什麼事觀察的現象，什麼是科學理論。3-4-0-7察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據。5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。5-4-1-3了解科學探索，就是一種心智開發的活動。6-4-2-2依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。1-1-1.了解

4、及體認科學探索的過程與方法所具有的基本特性。1-2-1.知道原始地球的形成。1-2-2.了解地球是非常獨特的，能孕育生命。1.本節著重讓學生培養收集資料（包括由操作中收集資料）、討論、表達的能力。因此在教學上除了課文內，關於科學家、科學探究歷程的介紹外，最好能採用問題發問、自由發表、查閱資料共同討論等方式，進行教學。2.讓學生了解地球形成於463課程相關圖片或資料。討論。口語評量。活動進行。【性別平等】3-4-1運用各種資訊、科技與媒體資源解決問題，不受性別的限制。【環境教育】4-4-4能以客觀中立的態度

5、與他人對環境議題進行辯證，以說服他人或者接受指正。【生涯發展教育】3-2-2學習如何解決問題及做決定。3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。【資訊教育】4-3-6能利用網路工具分享學習資源與心得。【海洋教育】4-4-4認識海洋在地球上的分布、比例及種類。˙暸解自我與發展潛能˙欣賞、表現與創新˙表達、溝通與分享˙尊重、關懷與團隊合作˙運用科技與資訊˙主動探索與研究˙獨立思考與解決問題7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析研判。

6、7-4-0-5對於科學相關的社會議題，做科學性的理解與研判。億年前，並引導學生思考科學家藉由收集許多證據，推論地球形成後經過了哪些演變，以及原始地球環境中，最初的生命可能是如何產生的。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力二9/08

7、9/12第一章：發現生命的驚奇˙1-3生物圈1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。2-4-3-2知道地球的地貌改變與板塊構造學說；岩石圈、水圈、大氣圈、生物圈的變動及彼此如何交互影響。3-4-0-6

8、相信宇宙的演變，有一共同的運作規律。5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。5-4-1-3了解科學探索，就是一種心智開發的活動。6-4-2-2依現有的理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。1-3-1認識生物圈，了解不同環境提供的生存條件，對生物的生存與分布產生的影響。1.介紹空氣、日光、水的分布與生物圈範圍的關係，以及目前生物圈的範圍。3放大鏡、複式顯微鏡、解剖顯微鏡、活動使用的相關器材、相關教學圖片。討論。口語評量。活動進行。【性別平等】3-4-4參與公共事務，不受性別的限制。【環

9、境教育】4-4-4能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證，以說服他人或者接受指正。【海洋教育】4-4-4認識海洋在地球上的分布、比例及種類。【生涯發展教育】3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。˙暸解自我與發展潛能˙欣賞、表現與創新˙表達、溝通與分享˙尊重、關懷與團隊合作˙文化學習與國際瞭解˙主動探索與研究˙獨立思考與解決問題起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力三9/15

10、9/19第二章：生物體的組成˙2-1細胞的發現與細胞學說1

11、-4-5-1能選用適當的方式登錄及表達資料。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。3-4-0-4察覺科學的產生過程雖然嚴謹，但是卻可能因為新的現象被發現或新的觀察角度改變而有不同的詮釋。5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。5-4-1-2養成求真求實的處事態度，不偏頗採證，持平審