找到我的家找到我的家-教学设计表.docx

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1、学校北京市丰台区丰台第一幼儿园设计者刘志月学科（版本）快乐发展课程章节科学学时第一课时年级中班教学目标1.了解不同动物的特征，有敏锐的观察能力。2.学习按照小动物生活的地方进行分类。3.知道动物是我们的好朋友，要爱护小动物。教学重点难点以及措施教学重难点：了解不同动物的特征，并学习按照动物生活的地方进行分类。措施：1.在活动的准备阶段，鼓励学习者从家长、网络、动物园等各种途径了解的喜欢的小动物。2.创设万圣节情境，引出灰太狼和喜羊羊角色，激发幼儿参与兴趣。3.局部重复呈现小动物的特征，幼儿参与猜测，并和白板互动进行验证。4.听小动物的叫声，幼儿操作

2、逐步呈现动物图片，声效和图片结合。5.参与互动式动画游戏，以分组的形式商讨动物的分类。6.看画面背景分别模仿海洋、草地、天空中的任何小动物，巩固动物分类。学习者分析学习者是4-5岁幼儿，思维处于认知依靠行动的阶段，喜欢探索未知的世界，对科学活动感兴趣。在建构新知识体系前，学习者已经有对各种动物特性的初步了解，但是缺乏系统的认识，需要教育者以生动有趣的方式帮助幼儿相互分享同伴经验，并且对熟知的小动物有简单的分类意识。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）导入环节创设万圣节的情境，灰太狼用新的方法干扰喜羊羊的party

3、。教师：“孩子们，万圣节到了，喜羊羊和小动物要举行party，但是灰太狼把所有小动物都藏起来了。”激发幼儿参与兴趣。1.图片展示2.声音播放找出草地上的小动物点击动画中连续播放的动物特征的应用，（例如，看斑马纹的鞋子来猜测斑马；看牛奶的杯子猜测来源于奶牛等），来猜测是哪只小动1.你看到什么？猜猜和哪个小动物身上的花纹一样呢？2.这是谁长长的脖子呢？3.看到了什么？1.以连续部分呈现的方式，了解动物的特征。2.通过背景转换的方式，初步按照生活的1.Flash动画，连续呈现不同动物的特征。2.白板的拖拉功能，按特征进行找家。3.白板的隐藏功能，随意变换

4、背景图（草地、大海、天空）。物；根据画面背景的转换，初步知道这些小动物都是生活在草地上。猜猜这是谁呢？4.看到谁的宝宝了？它在哪里？它和妈妈住在几号家呢？5.早餐有什么呢？那么5号是谁的家呢？6.最后一个是谁？由这个小动物才产生喜羊羊哦！7.这些小动物生活在哪里呢？草地上、海洋里还是天空中？地方对动物进行分类。救出海洋动物看动物的显著特性（发蓝光、喷墨汁、玩球、尖尖牙齿），猜测小动物，并从旋转的照片中选出来，帮助海洋的小动物回家。1.喜羊羊用神奇的魔镜看看小门标，就可以知道谁里面了。2.第一个小门标上是什么呢？那这里面会住着谁？（以此问其他三幅画面

5、）3.灰太狼把小动物放在盒子里了，你用小相机把它们就出来吧，然后把它们送回家。1.通过GIF图片观察动物特征，了解海洋动物的神奇特性。2.利用照相机功能对所猜测的小动物进行拍照，并且把它们送回家，巩固对海洋动物的特征的了解。1.制作GIF格式的图片。2.神奇墨水功能，随意拖动了解小门牌。3.制作FLASH图片旋转动画，学习者控制播放。4.利用白板照相机功能，把流动的动画变成需要的海洋动物的图片。5.白板的拖拉功能，帮海洋动物找家。天空中的动物听天空中的声音，把白云后面的动物救出来；玩“打垃圾”的游戏，巩固对生活在天空中动物的认识。1.灰太狼把天空中

6、的小动物藏在了白云里，小动物只好用叫声求助喜羊羊。2.听，这是谁的叫声？点击一块白云看猜得对不1.通过声音，找出天空中的鸟类，认识鸟的特征。2.玩“打垃圾”的游戏，巩固对鸟类生活在天空的认识，1.声音播放鸟的叫声。2.隐藏功能，呈现鸟的图片。3.FLASH的“打垃圾”游戏。对？可以把剩余的白云点击，看看是不是你猜的小动物。（以此学习其他三个鸟类）。3.天空中小动物都救出来了，但是灰太狼开始往天空中扔垃圾，需要小朋友帮忙啊，十秒钟内把垃圾打下来哦！并且有保护鸟类的意识。送小动物回家小朋友分五一组，在白板上、在图片上，把草地、海洋、天空中的小动物送回家

7、。1.灰太狼把所有小动物都混在一起。2.看看，章鱼的家在哪里呢？3.我们把所有小动物都送回家吧。4.小朋友真是太棒了，小动物都回家了，看看灰太狼怎么啦？通过玩“送回家”游戏，在与游戏、图片的互动中，巩固对小动物生活场所的认识。1.Flash游戏“送小动物回家”。2.视频播放灰太狼生气的样子。万圣节PARTY玩万圣节的游戏，看动画背景的转换，模仿相应的草地、海洋、天空中的小动物。喜羊羊开始玩万圣节游戏了。草地来了，我们就模仿草地上的小动物；海洋来了，我们就模仿海洋里的小动物，天空也是一样啊！玩万圣节的游戏，再次巩固对按生活场所分类的认识。播放换背景动

8、画，幼儿和白板互动。