教案美丽的小路教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放11、《美丽的小路》教案设计【教学目标】　　１.认识“先、鹿、慢”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。　　２.抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。　　３.有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】　　识记生字，有感情地朗读课文。【教学方法】　　角色移位，创设情景。【教学准备】　　课件、小动物头饰、小路图案。【教学时数】　　1课时【教学过程】一、导入课题请同学们闭上眼睛，老师带领大家去一个美丽的地方。请睁开眼睛，你看到了什么？（板书小路）这是一条怎

2、样的小路呢？（板书美丽的）。今天我们一起学习11课美丽的小路。请齐读一遍课题。二、检查预习请同学们自由读课文，做到不添字，不漏字。读完用座好的姿势告诉老师，看看谁读的最快。刚才大家读的非常认真，词语宝宝们很高兴，坐上氢气球来看大家了。咱们开火车喊出他们的名字吧。同学们预习的真棒，每个气球都升上了天空。词语宝宝想和大家交个朋友就让我们一齐大声的喊出词语宝宝的名字吧！你们这么厉害，是用什么方法记住他们的呢？（交流识字方法，进行归类）在说的过程中不要重复。三、指导书写看看会写字，里面有两个偏旁相同的。它们分别是谁？这两个字的偏旁是什么？怎么写好这个

3、偏旁？走字旁捺要长，把右边拖住。范写指导赶，学生书空。起右边需要注意什么？（右边的己不要写成已）请同学们在练习本上书写两个。（练习书写提醒姿势。）四、整体感知大家都预习过课文了，咱们一起看看课文主要讲了一个什么故事？看着大屏幕，你能提出什么样的问题？五、精讲点拨（出示第一自然段）请看大屏幕，请同学们边听边想象一下小路的样子（找生读）。同学们想不想亲自看看这条美丽的小路，老师把美丽的小路拍了下来，（出示课件）你看到这条美丽的小路心情怎样？（找生答）谁能带着愉悦的心情再给大家读一读（找生读）。听了你的朗读，不仅老师喜欢上了这条美丽的小路，小动物们

4、也喜欢上了这条美丽的小路，你看，兔姑娘轻轻地从这条小路上走过，说（出示课件）谁能读出兔姑娘的高兴的心情（找生读）。谁还想当兔姑娘（找生读）你看，来了一群兔姑娘（齐读）。鹿先生慢慢地从小路上走过说（齐读）。可是有一天美丽的小路突然变了样，你在这条小路上看到了什么？（找生答）(生复述第四自然段)美丽的小路不见了，你听到这个消息心情怎样？（不开心，惊讶，难过，生气）兔姑娘又来了，她看到这条小路会怎样说？（出示课件进行比较）为什么会这样说呢？（因为问号能表现出兔姑娘的各种心情，惊讶、难过、伤心）。请同学们带着自己的感受再来把这句话读一读。鹿先生捂着鼻

5、子从小路上走过说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”（个别读）鸭先生也叫起来：“天哪，我的美丽的小路呢？”（生齐读）鸭先生看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！”鸭先生明白了什么呢？（找生答）所以鸭先生做了一个重要的决定，是什么呢？（找生答）请看大屏幕，比较一下这两个句子有什么不一样？（课件展示）加上一定可以表示鸭先生的决心大，让我们带着鸭先生的信心再把这一句读一读。（齐读）鸭先生说到做到，森林里的小动物们也赶来帮忙了快看，他们都在做什么？（出示课件让学生说一说并强调按顺序观察）看看文中是怎样说的？（课件展示）请同学们自己读一读，读完就

6、坐好。通过大家的共同努力，美丽的小路又出现了。兔姑娘轻轻地从美丽的小路上走过，说（女生读）。鹿先生慢慢地从美丽的小路上走过，说（男生读）。森林里的小动物们纷纷在这条美丽的小路上走过，他们会怎样称赞呢？（出示课件填空）所以鸭先生对朋友们说（齐读）。六、总结提升怎样才能让美丽的小路一直和我们在一起呢？（找生答）如果做到这样我们就可以永远的拥有美丽的小路了，让我们共同努力吧！按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放