小学英语精通版_unit 2 what's your number lesson 7 教案

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1、Unit2What’syournumber?Lesson7教案一、教学目标班级Glass和年级Grade的各自表达形式。学习句型Whatclassareyouin?I’minClassOne,GradeSix.二、教学难点Class,Grade的用法三、教学过程1.Warmup口语练习:Hello!/Hi!Goodmorning.Gladtomeetyou./Nicetomeetyou.教师走到学生中间,与他们打招呼进行问候,并做动作,拉近师生间的距离,学生也会自然地用同样的句子回答教师。2.Learnnewsentences1

2、)介绍新生(出示新生照片):给学生出示一位新生的照片,让学生提出一些关于新生的问题,学生可能会想到询问这位新生是哪个班的,从而引入新句型的学习。T:Thisis…He’sanewstudentinourschool.He’snew.Let’ssayhellotohim.Ss:HelloT:Whatdoyouwanttoknowabouthim?Ssask:学生提出各种问题,教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型,教师可提示Whatclassishein?学生猜过后,再公布答案。Tintroduce:He’sinClass

3、…,Grade…2)句型Whatclassareyouin?Iaminclassone.师生问答T:He’sinClass…Grade…Whatclassareyouin?[板书:inClass…Grade…]教师带读板书内容,先让学生熟悉答案的基本框架S:InClass…Grade…T示范:I’minClass…Grade…教师示范完整句,为下一步的问答打基础全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读3)学生之间问答教师带读Whatclassareyouin?学生之间进行问答,可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习,然后给学

4、生几分钟时间做准备,以固定组和自由结合的形式进行问答。4)游戏:两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个班级和年级的数字,注意不要让对方看到,然后问:Whatclassareyouin?对方回答后,如果内容与自己一致则说:I’minClass…Grade…,too.如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做。教师总结:They’reinthesameclass.3.Learnthedialogue1)听录音跟读课文分句跟读,每听完一句就找几个学生跟读,巩固听到的句子。2)教师提问两个学生:What

5、classareyouin?分小组模仿录音,进行对话练习。(特殊疑问句应该用降调,但目前许多英美国家也用升调问话,所以,如果学生用升调,教师不必纠正,只要模仿得像就可以。)读课文对话3)以groupwork的形式表演对话。4.Practice1)拼读和书写单词:出示单词卡片class,教师带读,全班齐读,提醒学生注意口形,教师说:Lookatmymouth.强调口形,学生跟读。教师边拼读单词边板书,学生跟读,要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起空写单词,然后分小组拼读单词。2)练习书写句子:教师提问说:Whatclassa

6、reyouin?”教师一边板书示范,一学生回答。要向学生强调,英语句子第一个单词的第一个字母要大写,陈述句句尾要写句号(.),要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读,第一位学生拼读what,第二位拼读class,第六位重新开始拼读what,以此类推。3)参照上面的方法练习书写句子I’minClassOne,GradeThree.告诉学生英语的专有名词的第一个字母应该大写,若单独写classgradeonethree是普通名词用小写。提醒学生ClassOne,GradeSix之间要有逗号。4)在练习册上摹写单词和句子。5

7、.Homework朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。

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