《调皮的小闹钟》教案2

《调皮的小闹钟》教案2

ID:36026975

大小:41.50 KB

页数:3页

时间:2019-04-29

《调皮的小闹钟》教案2_第1页
《调皮的小闹钟》教案2_第2页
《调皮的小闹钟》教案2_第3页
资源描述:

《《调皮的小闹钟》教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《调皮的小闹钟》教材分析《调皮的小闹钟》是安德森创作的一首描绘性的音乐作品。乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗,特别是表现小闹钟节奏的音型非常突出。梆子模拟小闹钟嘀嗒、嘀嗒的节奏声,出现了欢快、诙谐的第一主题,装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快、活泼。接着,乐曲进入第二部分,同第一部分在中音区的平稳形成对比,八度的大跳和基本在高音区的旋律使音乐显得更加活泼有生气,特别是加进了铃鼓模仿的铃声,更增添了乐曲活泼的情绪。在结尾处,打击乐器奏出了紧密的节奏,特别是结尾处的锣声,使音乐显得更加诙谐有趣。教学目标1、通过听《调皮的

2、小闹钟》让学生主动参与用打击乐器为歌曲伴奏,并即兴编创动作,充分发挥学生的模仿力和创造力。2、运用教学法、讨论法及实践演示法,加以多媒体辅助,综合全面的让学生进行学习。3、这是一节欣赏课,在教学过程中教师始终将“听觉领先,动觉切入”这一教学理念贯穿于听赏的课堂,注重培养学生的想象力、表现力和创造力。通过练习,加强学生对音乐的感受认识,并能体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。教学重点、难点1、聆听《调皮的小闹钟》后让学生主动参与用打击乐器为歌曲伴奏2、XXXX

3、XXXX

4、XX

5、X-

6、的渐强和XXXX

7、

8、XXXX

9、XXXX

10、X-

11、的渐弱处理3、在自编自演的音乐活动中展现学生的表演能力。教学用具打击乐器、课件等。教学过程一、组织教学播放《时间像小马车》学生随着音乐进入教室。师生问好。二、导入新课教师:“昨天晚上老师做了一个梦,梦到老师自己的闹钟趁我不在家偷偷溜出去玩了。它大摇大摆的走在大街上,不一会就走进了一个游乐场,它一会玩过山车,一会玩旋转木马,还大口大口吃着冰激凌!它实在太高兴了,叮铃铃的胡乱作响!这个小闹钟实在太调皮了,一点不知道满足,也不知道遵守时间,继续在游乐场里跳着玩着!最后这个调皮小闹钟因为贪玩钟铉坏了

12、,小闹钟彻底散架了!老师醒来后就找到了这样一首曲子,我们听听看这首曲子里的小闹钟是不是老师梦中那个调皮的小闹钟!”三、新课教学1、播放一遍《调皮的小闹钟》,完整地聆听歌曲,感受音乐形象。教师:“大家都听到了什么啊?”学生回答。教师:“有没有人听到小闹钟走路的声音啊?是什么样子的?它的心情是什么样的啊?这种快乐的心情是如何表现的呢?小闹钟最后是不是真的散架了?为什么会散架呢”学生回答(解决歌曲节奏特点及旋律特点)教师:“大家回答的都很好,现在我们再听一遍看看我们回答的是不是和它讲得一样!”2、播放一遍《调皮的小闹钟》,

13、并引入打击乐教师:“小闹钟这么调皮,最后就是因为贪玩,不守时间,自作主张而散架了,小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟,你们应该在生活中怎么样?”学生自由回答:如遵守时间不浪费一分一秒,要按规则办事等。教师:“大家的回答都非常的棒!现在老师要给大家展示一些小乐器,我们来学学都怎么用,然后试着把它们加入到这首曲子里。”展示打击乐器:铃鼓、三角铁、双响筒、沙锤、串铃、铜铃教师:“现在我们分配一下,看看那些乐器可以更适合的加入到这首曲子里来。”3、播放一遍《调皮的小闹钟》,老师带领学生使用打击乐加入不同的击打节奏让学生参与演奏

14、并聆听和声出来的效果。4、“大家合作的太好了,真有默契!老师为了奖励大家想和你们一起看一个关于时间的动画片。”拓展:搜索一些关于“时间飞驰”的小动画短片让孩子们观看5、教师:“刚才我们观看了关于时间的小动画,是不是更加知道要珍惜时间啦?好啦,现在我们复习一下《时间像小马车》再次体会一下时间飞快跑走的感觉!好,我们拉紧缰绳准备——”6、播放一遍《时间像小马车》学生演唱并加入动作表演。7、教师:“大家的骑马技术真好!节奏都跟的非常好,不过有些地方还要注意一下,第一个是马儿从远跑近和从近跑远我们声音上的变化,还有就是在唱到

15、“你我同坐一班车”时有个休止符,我们一定要停顿一下,让马停一下等小朋友上车我们再起航。”(强调渐强和减弱的变化及休止音)8、教师:“这遍唱的时候我们试试加入不同的打击乐”学生选择打击乐。9、播放一遍《时间像小马车》学生演唱并加入打击乐演奏,师生互动,可分组。A:打击乐组B:舞蹈动作组C:强弱节奏打击组D:领唱10、教师:“大家演奏非常的棒!我们给自己鼓鼓掌!”11、教师:“今天我们不仅知道了时间像小马车一样会跑的飞快从我们身边溜走,也知道了我们要养成守时、不贪玩的优秀品德。”四、下课、总结小结语:我希望大家通过今天欣

16、赏的这首歌,能感觉到时间飞快溜走的速度,好好珍惜时间,让我们勒住小马车的缰绳,做自己时间的主人(播放歌曲音乐下课)。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。