中小学苏教版科学四年级-上册预习复习资料(大全~~)

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1、-_小学苏教版科学四年级上册复习资料一、填空。1、空气是(没有颜色)、(没有气味)、(没有形状)、(透明的)，占据一定的(空间)，有一定的(质量)，压缩后(有弹性)。2、空气具有(流动性)，热空气会(上升)，冷空气会(下降)。中国古代人利用热空气上升的原理，发明了“(孔明灯)”，法国人利用热空气上升的原理，制造出载人(热气球)。3、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)。空气是由多种气体混合而成的，氧气大约占空气体积的(21%)，其他的主要是(氮气)，大约占空气体积的(78%)。此外，还有少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。4、二氧化碳不支持(燃烧），会使澄清的石灰水变(浑浊)。5、地球上几乎所有的生

2、物都需要(空气)。清洁的空气有利于我们的(健康)。污染的空气中含有大量的(有害物质)，空气污染严重时，会危害人类(健康)和动植物(生长)。6、热水变凉的规律是：(先快后慢，逐渐稳定)。7、热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方，这种传热的方式称为“(传导)”。液体和气体受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体互相混合，这种传热方式称为“(对流)”。，不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“(辐射)”。8、绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种现象叫做(热胀冷缩)。9、黑色物体比白色物体吸热(快)。水和油相比，水吸热性能(强)，散热性能(弱)；油吸热性能(弱)，散

3、热性能(强)。10、(云)、(雾)、(雨)、(露)、(霜)、(冰)是大自然中水的多姿多彩的化身。液体形态的水(受热）后变成气体形态的(水蒸气)，这种现象叫做(蒸发)。水蒸气(遇冷)后，又从气态变成液态，这种现象叫做(凝结)。-_11、声音是由物体(振动)产生的。声音是以(声波)的形式传播，声音传播的方向是(四面八方)。声音在(液体)和(气体)中的传播较强，在(空气)中传播较弱，因为声音在液体和固体中传播不容易(损失)，而在空气中传播比较容易(损失)。12、伏罂而听运用了声音在(固体)中传播的速度比在(空气)中传播快的科学原理。13、(噪声)是听起来不舒服的声音。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病，

4、因此，我们要尽量克制自己，不要制造噪声。(噪声）和(废气)、(废水)一样，已被列为主要的环境污染之一。14、声音有(高低强弱)之分。声音的强弱叫做“(音量)”，声音的高低叫做“(音调)”。15、虽然食物有不同种类，但它们都是由若干种基本(营养成分)组成的。食物中含有的主要营养成分包括一下几种：米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的(碳水化合物)，可供给我们(能量)，支持我们的(活动)。鱼、肉、蛋、奶、豆类含有丰富的(蛋白质)，是我们长身体的(营养)。油脂类食物含有丰富的(脂肪)，可供给我们(能量)，保持我们的(体温)，但不能(多吃)。蔬菜、水果类的食物含有丰富的(维生素)和(矿物质)，它是我们

5、保持(健康)所不可缺少的。16、(碘酒)是淀粉探测器。碘酒滴到含淀粉的食物上会变(蓝)。17、人身体里有一个近(7)米长的消化系统。食物进入口腔，牙齿(咀嚼)食物，舌(搅拌)食物，唾液初步消化食物中的(淀粉)；食道(蠕动)，推送食物进入(胃)；胃挤压、磨碎、搅拌食物，胃液初步消化(蛋白质)，使食物变成(糊状)；小肠进一步消化食物，食物被转化成人体可以吸收的(营养)，并被吸收进入(血液)；剩下的食物残渣进入(大肠)，变成(粪便)，由(肛门)排出。-_18、食用色素是一种(添加剂)，食品中添加食用色素，可以改变食品的(外观）和(口味)。但多吃含有人造食用色素的食品会损害(健康)。二、问答1、大自然

6、中的风是怎样形成的？答：阳光加热地面，温暖的地面加热它上面的空气，暖空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降，冷空气补充到暖空气上升后留下的空间里。空气总是在循环运动的，流动的空气就形成了风。2、如何证明空气中含有水蒸气？答：①把碎冰倒进干燥的玻璃杯。②用卡片把玻璃杯盖上，等几分钟。③小水珠（露珠）就会出现在杯的外壁上。3、如何正确使用温度计？答：①温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。②在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和壁。③要等温度计内的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要使视线与温度计液柱的顶端保持水平。4、水有哪几种形态？在什么条件下它们会互相转

7、化？答：水在自然界中有液体、固体、气体三种形态。液态的水遇冷（0℃以下），会凝结成冰；冰遇热会融化成水；水受热会变成水蒸气。5、为什么年年下雨，雨水却总是降不完？答：因为水在自然界中是在不断地循环。6、水在自然界中是怎样循环的？答：地面上的水受热变成水蒸气，不断上升，水蒸气在高空遇冷，凝结变成小水滴或小冰晶，不断聚集，形成云，云越聚越多，形成雨，降落到地面，变成水。7、只吃我们爱吃的食物好不好？为