《彩色的翅膀》

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1、“愉快学习有效课堂”学案设计东关小学六年级上册第二单元共需1学时授课时间年月日课题：彩色的翅膀第一学时主备教师：徐婷婷教材分析：课文通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。本文语言朴实，善于通过一些重点语句体现海岛战士热爱祖国海岛的感情。课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。选编本文的目的：一是引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛

2、战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。二是继续领会关键词句对表现人物品质的作用。本课文内容故事性强，学生会比较有兴趣，但是有一些与科学有关的知识须布置先行预习，否则会影响学生对课文内容的理解。学情分析：六年本课内容学生感兴趣的点较多，应是学生乐学的一篇文章，但是学生对自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系了解不多。教学本课前，教师可布置学生向家长了解有关农业生产常识，特别是有关昆虫与瓜果蔬菜的收获之间的关系方面的知识，积累农业生产劳动知识，激发学生热爱农业生产劳动的感情。学生很难体会海岛的自然条件的恶劣以及海岛官兵的生活艰苦，课前可让学生搜

3、集有关的资料（特别是视频资料），来帮助理解。级的学生已经具备了一定的学习散文的能力，可以通过朗读等方式感受文章的语言魅力，理解作者表达的感情。但是由于小学生的生活体验少，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段。因此在一些重点词句的理解上教师还要加强引导评读。学习目标：知识与能力：1.学习并积累课文中的好词好句。2.理清课文写作顺序，读懂课文内容，理解题目的多重含义。3.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。过程与方法：1．继续领会关键词句对表现人物品质的作用。2．初步感知插叙的表达效果。情感、态度、价值观：1.感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品

4、德。2．树立服务、建设祖国的远大理想。学习重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。4学习难点：1．理解战士小高最后说的那段话的含义，理解边防战士对祖国的爱。2．理解题目的多重含义。学习材料准备：文本，多媒体课件第一学时学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课4一、激趣导入，明确任务。1．课前插放表现军营生活的歌曲。并结合歌曲，谈话导入。2．引导学课前链接语，目确学习任务。二、初读课文，整体感知。任务单一：快速默读课文，回答下列问题。1．这篇课文主要写了一件什么事？2．战士小

5、高为什么要把昆虫带往宝石岛？3．读了课文你有什么样的感受？三、探秘小岛，做好铺垫。1．咱们中国有台湾岛，这是我国的第一大岛，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷；海南岛，是中国的第二大岛，那里有“天涯海角”，五指山，椰子树；咱们浙江的舟山岛，是中国的第四大岛，舟山的普陀山是中国四大佛教名山之一。这些岛屿不但风景优美，人文荟萃，而且物产丰富。那么，文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。交流明确：（1）不毛之地教师解释“海岛田”：宝石岛属于珊瑚岛礁（由珊瑚礁沉积形成的岛屿），不适宜种植蔬菜，战士们带土上岛和舰艇运土上岛，垒出一块块可以种植庄稼

6、的田地。（2）条件艰苦：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”饮水主要靠雨水，生活物资需要从大陆运达。（3）远离大陆：“小岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。”战士们远离家乡，与亲人朋友联系不便。形成板书：不毛之地条件艰苦远离大陆2．这一部分叙述有什么特点？可否去掉？四、品读课文，体会爱岛深情。任务单二：1．宝石岛远离大陆，条件艰苦，又是一个不毛之地，为什么要在这里建起了观察通讯站？（宝石岛虽小，但也是祖国领土的一部分，祖国领土神圣不可侵犯，建立观察通讯站的目的就是有力地守卫祖国的领土。）那么，战士们能在这里安心守卫吗？你是从哪些句子看出来的？勾画相关句子，谈谈自己

7、的感受。2．全班交流，教师点拔。重点句如下：（1）把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。（2）们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。（3）他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马虎。（4）士们都笑着，„„好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。（5）“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”五、导入练笔，想岛美景1．齐读课文最后一段。4这只扇动着彩色翅膀的小蝴蝶，迎着清晨的第一缕阳光，来到窗前看望辛劳一天的战士，因为这是一