《消费者的权益》（复习）说课稿

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1、《消费者的权益》（复习）说课稿一、说教学内容：（一）教学目标：1.情感态度价值观目标：帮助学生进一步树立依法维护自已合法权益的意识；引导学生更好地培育正确的消费观念，自觉做智慧的、理智的消费者；等。2.能力目标：通过复习和具体的案例分析，进一步提高学生分析、归纳、解题等各方面的能力。3.知识目标：通过复习梳理相关的知识条目，让学生进一步了解消费者享有的权利，知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权益等。（二）说教学内容“消费者的权益”是人民教育出版社出版的《思想品德》八年级下第三单元第八课。本框分为两个部分：第一部分“

2、练就一双慧眼”主要讲述如何作一名聪明的消费者？第二部分主要阐明作为消费者应有的权利意识和掌握维权的途径。作为消费者，在消费的过程中，为了防止侵权行为的发生，在消费时避免受到伤害，就必须要有权利意识；在消费权益受到损害时，要学会视具体情况，通过不同的途径来维护自己的权利。重点：消费者享有的权益。难点：消费者运用法律维护自己作为消费者的权益。（设计意图：在现实生活中，侵害消费者合法权益的事情时有发生。有的使用劣质产品致使人身受到伤害，有的造成财产损失，有的服用变质食物或者假药致人丧命。更多的是消费者遭遇不公平交易、花大价钱买了假货或劣质产品，受到

3、不应有的损失。因此，通过教学，有必要让学生掌握消费者享有的权益，一些有效的维权方法，当我们的权益受到侵害时，勇敢拿起法律维护自己的权益。）二、说教法、学法分析：自主学习；案例分析；疑难解答；等。（设计意图：九年级学生学习时间很紧，学生很少花课外时间在思品科目上，基本上是用课堂时间进行复习。对于八年级的教材，学生已不是很熟悉，一部分学生已不知道本课的知识要点，而我们复习首先让学生全面掌握基础知识，熟悉教材，熟悉知识点，在此基础上再进行训练。如何让他们把注意力集中于复习中呢？在复习课中尽量让学生自主学习、思考，去发现问题，解答知识。因此在复习基础

4、知识时，尽量要求学生动口、动手、动脑寻找知识点，发现疑问点，发现自身存在问题，才引起他们注意。在练习时需要精讲精练典型题目，选题目注意联系生活、联系时事热点。）三、说教学过程：（一）情境导入：东风日产、上海大众、奔驰4S店：小病大修，牟取暴利;路虎，路虎，恐怖的“拦路虎”;中国移动中国铁通成诈骗电话幕后推手;曾有人在商场建免费WiFi盗网银;谁来管管来路不明的保健品;阿玛尼等国际大牌上黑榜等问题都在3.15晚会上遭点名曝光……问：这些现象有一个共同点是什么？答：……（略）（设计意图：由刚刚今年3.15晚会曝光的内容，激发我们学习的兴趣。）（二

5、）呈现复习目标：1.了解、辨别消费者享有的权利；（识记、理解）2.知道法律是如何保护消费者的合法权益；（识记、运用）3.学会运用法律维护自己作为消费者的权益。（方法运用）（设计意图：对我们这节课要达到学习目标，做到心中有数。）（三）引导回顾，知识梳理：1.学生自主阅读教材八年级下第八课《消费者的权益》要求：学生边自由阅读教材边勾画出知识点，进行知识梳理、归纳，形成自己的知识结构。2.师生共同梳理：教师展示知识结构，让学生对自己没有归纳出的知识点进行补充。引导学生逐个自主梳理内容——3.学生识记掌握：学生对上面知识点进行识记掌握。（设计意图：让

6、学生全面掌握基础知识，熟悉教材，熟悉知识点。）（四）剖析热点，链接教材：1、背景材料：思考：由上面的时事新闻材料，你会联系到教材中哪些知识点？2、链接教材：3、教师小结、学生理解：（设计意图：学会将时事热点与教材重点知识进行联系挂钩，注意把二者有机地融合起来，达到理解知识。）（五）剖析优题，解题指导：剖析优题：题目：——【舌尖上的安全】材料一：2014年7月22日，针对上海福喜涉嫌用过期原料生产加工食品，上海市公安局会同上海市食品药品监督管理局在联合调查的基础上立案侦查。2014年7月23日，该公司负责人、质量经理等5名涉案人员被依法刑事拘留

7、。材料二：2014年9月26日，国务院副总理汪洋在北京调研食品药品监管工作时强调，要抓紧完成地方食品药品监管体制改革，充实监管力量，提升监管能力，加强监管工作，有效保障人民群众“舌尖上的安全”。（1）材料一中的相关企业的做法侵犯了消费者的哪些权利？违反了哪些法律？（2）党和政府为什么要确保人民群众“舌尖上的安全”？（3）为了我们自己“舌尖上的安全”，我们在日常饮食中应该怎么做？（4）当消费者购买了问题食品，可以通过哪些途径维权？学法指导：（教师小结：非选择题之解题思路：——）（设计意图：注意联系生活、联系时事热点。精讲精练典型题目，落实做题技

8、巧。）（六）课堂小结：通过这节课的学习，你有何收获？（设计意图：总结全课，深化认识，升化情感）四、说教学反馈：（1）单项选择题：1、72岁的王大妈，平时省吃俭用，为