某年市政府工作报告 项主要工作任务分解表

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1、中共郴州市委办公室郴州市人民政府办公室关于推进校企合作产教融合的实施意见郴办发〔2018〕28号(2018年10月19日)推进校企合作、产教融合,解决人才培养供给侧和产业需求侧不协调,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。为深化校企合作、产教融合,全面提升人力资源质量和服务经济社会发展的水平,根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》(国办发〔2017〕95号),结合郴州实际,经市委、市政府同意,现提出以下实施意见。一、总体要求和主要目标1.总体要求。9全面贯彻党的十九大精神,以习近平新时代

2、中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕“创新引领、开放崛起”和“产业主导、全面发展”战略,认真贯彻落实“人才强市”的决策部署,推进园区、企业、学校的合作,发挥企业的主体作用,深化职业教育改革,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,打造郴州职业教育品牌,培养大批高素质技术技能人才和创新人才,为建设“五个郴州”提供有力的人才和人力资源支撑。2.主要目标。园区与学校、企业与学校合作畅通,合作方式多样有效,学校培养的人才针对性增强,园区和企业的用工条件不断改善,推进产教融合的政策体系逐步健全,学校培养的学生不断满足郴州经济社会发展需要,职业教育服务郴州产业发展的能力不断提升。经过3年左右的

3、努力,争取建设省、市级产教融合示范园区5个,培育产教融合示范企业30家。二、搭建校企合作平台3.建立健全校企合作联席会议制度。9联席会议总召集人、副召集人由市领导担任,市人社局、市教育局、市经信委、市财政局、市科技局、市商务局、市农委、郴州高新区、郴州经开区、郴州职业技术学院、郴州技师学院、郴州市理工职业技术学校、郴州工业交通学校、郴州市综合职业中专、郴州市第一职业中专等单位主要负责人为成员。联席会议办公室设在市人社局,由市人社局局长兼任办公室主任,市人社局、市教育局分管负责人兼任副主任。联席会议及办公室主要职责是:加强信息对接,及时全面摸清我市各个高校和职业院校毕业生和实习生的专业及人数,

4、每个园区分企业、分专业的用工需求人数,相关信息在政府网站上及时发布;按照企业人才需求协调学校有针对性地设置专业、组织教学和实习,及时为园区、企业培养和输送合格人才;组织开展合作协议洽谈和签订、人员招聘、企业入校园招聘活动;每季度召开一次调度会,也可根据实际情况不定期调度工作进度,分析和解决存在的问题;抓好校企合作工作的综合、协调、检查、通报、督促工作。各县市区要结合实际建立相应的校企合作联席会议制度,郴州高新区、郴州经开区要建立相应的工作机制和制度。三、建立行之有效的合作方式4.签订园区与学校、企业与学校合作协议。从2018年起,引导园区与高(中)职院校、重点企业与高(中)职院校签订合作协议

5、,明确园区、企业、学校的合作内容、权利和义务,进一步加强园区与学校、企业与学校在人才培养、培训、实习、就业方面的深度合作,使园区与学校、企业与学校形成稳定、长效的合作机制。5.开展定向培养。鼓励用工量大、财税贡献大的企业,根据企业发展需求,与高(中)职院校合作,开设企业冠名专班;鼓励以园区为单位,多家企业联合在高(中)职院校开设专班,推行“定向培养、订单培养”,实现“招生即招工、入校即入厂、毕业即上岗”。园区、企业每年6月、12月向相关学校提出联合办班申请,并在联席会议办公室备案。6.支持学生到本地企业实习。9市内高(中)职院校要按照市委“产业主导、全面发展”的战略部署,服从服务于郴州产业发

6、展。鼓励市内高(中)职院校输送学生到本市企业参加3个月以上的跟岗或顶岗实习。支持和鼓励园区、企业与学校共建实习、实训基地和职业院校教师顶岗实践基地。高(中)职院校学生在本地实习由市、县市区、园区联席会议办公室统筹。7.加强就业对接。园区、企业、学校要加强沟通合作,建立定期就业信息互通机制。企业要加大在学校的宣传力度,主动进校园开展招聘活动。要落实高校毕业生在我市园区企业就业的政策,对留在本地就业的学生实行跟踪服务指导,促进毕业生在本地企业就业。四、强化企业的主体作用8.增强企业主体意识。企业应充分发挥市场主体作用,注重面向我市高(中)职院校,设立校企合作工作小组,定期对接高(中)职院校,深化

7、校企合作、产教融合,解决人才和用工不足问题,努力实现校企互利双赢。9.改善企业用工条件。企业要按规定与就业的学生签订劳动合同,规范企业工资支付和加班行为,保障职工合法权益。对接受高(中)职院校学生实习的,要按规定签订实习协议,规范实习管理。建立员工工资正常增长机制,认真落实技工院校中级工班、高级工班、预备技师(技师)班毕业生分别按相当于中专、大专、本科学历落实相关待遇的政策规定,实行职业资格证书与薪酬挂钩制度

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