【教学设计】《 你是我的好朋友》（浙教版）

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1、浙江教育出版社四年级（上册）畅言教育《你是我的好朋友》◆教材分析知道朋友间应该互相关心、互相帮助。◆教学目标【知识与能力目标】感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事情。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】学会欣赏与宽容，善于发现朋友身上的闪光点，并乐意向他（她）学习。◆教学重难点【教学重点】用心用情服务教育浙江教育出版社四年级

2、（上册）畅言教育知道朋友间应该互相关心、互相帮助。【教学难点】真正感受到友情的珍贵。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程一、游戏体验，介绍自己的朋友。1、了解对方是成为好朋友的条件之一，下面的游戏就要考考朋友之间有没有默契了。游戏“考默契”。游戏方法：教师从课前准备好的盒子里抽出一张表格，让表格填写人选择一位好朋友一起参与游戏；老师报出几个项目，让朋友猜，看看你们的默契程度。2、说说自己有哪些朋友。结合活动手册“我会做”第一题，填写好卡片，向大家来介绍其中一位朋友。3、讲述与朋友之间的故事。（老师可以先给学生讲，

3、这容易调动学生的积极性）二、学习名人名言。1、谈话：友情给人带来了许多难忘的回忆，因此有了许多赞美友情的名言，这么名言同时也告诉了我们怎样才能拥有这种美好的情感。2、读名言，说说感受。3、课后找找类似的名言，体会其含义。三、欣赏和赞美他人1、游戏：击鼓传花。规则：每个同学可以从不同的角度去赞美传到花的那个同学。（注意：教师可以有意将花传到那些平时不常被老师表扬的学生手中）2、开展“赞一赞我的朋友”的活动，制作“闪光卡”，赞美自己的朋友或是你想与他做朋友的同学的优点。（老师也可参与）3、展开互动交流，让学生写完后自由地去和对方面对面交流。4、小结语。四、学习化

4、解与朋友发生矛盾的方式1、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢？用心用情服务教育浙江教育出版社四年级（上册）畅言教育2、讨论，总结出几种委婉的解决方式。3、活动：“我想对你说”。写一封短信，提出对朋友的建议，同时也适当反思自己的不当之处，用祝愿两人友谊长存的语句结束。交给对方，对方在课堂内在回信。4、说说两人纸上交流后的感受。5、小结语。◆教学反思略。用心用情服务教育