红河谷说课课件 (2)

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1、《将进酒》和《书愤》课堂教学说课稿周庄职高李明课题:《红河谷》安阳市第四中学徐志琴一、教材分析二、设计理念三、学情分析——说课环节——四、教学目标六、教学流程七、板书设计五、教法学法我今天说的课题是人音版七年级下册第四单元《美洲乐声》。本单元是以介绍美洲民族音乐文化作为教学内容，共享人类文明优秀成果，开拓学生视野，加深学生对音乐文化多样性的理解。在教材中起承上启下的作用。地位特点一、教材分析教学内容：《红河谷》是一首在北美洲加拿大、美国广为流传的民歌。歌曲结构单一，旋律流畅抒情，是一首深受师生欢迎的二声部合唱曲目。本课教学设计以“感受合唱的艺术魅力，激发学生学习合唱的兴趣，培养学生之间的协

2、作意识。”为指导思想。为突出学生的主体地位，我首先通过教师的舞蹈展示引入美洲音乐的风土人情，再通过学生的律动、二声部的演唱、欣赏合唱、歌曲的展示，加深对美洲音乐的理解，增强学生集体主义精神及合作能力，使学生在情绪的勃发与激动中享受美感陶冶情操。二、设计理念歌曲分两声部，低声部旋律有四五跳进，学生不容易掌握。教师在两声部教学中会有一些困难，所以在教学过程中教师要采取科学的教学，使学生掌握二声部旋律，并注意在合唱中的演唱方法。优点：学生情况三、学情分析缺点：歌曲《红河谷》简单易学，特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易。1.学唱歌曲《红河谷》能够用圆润的声音正确的演唱。2.

3、在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力，增强学生集体意识，培养合作能力。3.通过学习《红河谷》，让学生理解世界音乐文化的多样性。四、目标分析教学重点：学唱歌曲《红河谷》能够用圆润的声音正确的演唱。教学难点：在歌唱中进行尝试合唱练习，感受合唱的艺术魅力。创设学习氛围激发学习欲望增强学习兴趣合唱教学法欣赏教学法情境教学法五、说教法创设合唱情境培养合唱意识提高合唱能力组织欣赏活动提高欣赏能力培养审美能力合作交流法对比欣赏法倾听歌唱法肢体模仿法五、说学法《红河谷》（一）感受（二）体验（三）演唱（四）欣赏（五）表现六、教学流程（一）感受（二）体验（1）发声练习4/41---︱3---︱5---

4、‖1---︱5---︱1---‖（2）合唱练习5---︱5---‖3---︱3---‖1---︱1---‖（先单条练习，在进行合唱练习）（三）演唱1.发声练习（三）演唱（1）做律动念节奏。XX︱XXXXXX︱XX.XO‖2.学旋律，跟琴视唱乐谱。点头拍手抖手拍手抖手拍手开花演唱2.学旋律，跟琴视唱乐谱。（2）学唱歌曲旋律。A.教师指导学生划拍跟琴学唱歌曲《红河谷》旋律声部B.教师指导学生划拍跟琴学唱歌曲《红河谷》二声部（三）演唱演唱3.分声部学唱旋律。A.学生用“lu”演唱一声部，老师用“lu”演唱二声部。B.学生分组用“lu”演唱二声部。（三）演唱4.学生认真聆听《红河谷》，思考歌曲的演

5、唱情绪和旋律进行。（三）演唱请问：1.这首歌曲的情绪怎样？2.旋律进行是平稳的还是跳的？平稳优美的，动听的，带有深深的思念之情。歌曲简介：《红河谷》是一首在北美洲加拿大、美国广为流传的民歌。特别是全曲只有八度音域，曲调又多在中音区进行。学起来叫容易，歌曲结构单一，旋律流畅抒情，是一首深受师生欢迎的二声部合唱曲目。5.教师介绍歌曲《红河谷》（三）演唱6.有感情地朗读歌词第一段：野牛群离草原无踪无影，它知道有人类要来临；大地等人们来将它开垦，用双手带给它新生命。第二段：草原上将盖满金色麦穗，大城市不多久就建起；欢迎你各民族姐妹兄弟，来到这最美丽的新天地。（三）演唱老师小结：《红河谷》是流传在北

6、方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。（三）演唱（三）演唱7.学生尝试演唱二声部《红河谷》（1）指导唱曲谱。（2）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿势（四）欣赏欣赏合唱歌曲《红河谷》、《青春舞曲》感受合唱的艺术魅力红河谷（五）表现7.学生演唱二声部《红河谷》，再次实践体验二声部合唱的魅力。。表现7.学生演唱二声部《红河谷》，再次实践体验二声部合唱的魅力。。《红河谷》感受体验演唱欣赏表现七、板书设计安阳市第四中学ThankYou!中学组06号选手：徐志琴