如何让学生在课堂中学会倾听

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1、如何让学生在数学课堂中学会倾听矿区一小张婷善于倾听是小学生综合素养的体现。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，才能保证课堂活动有效地进行。而“耐心倾听”这个良好的习惯，并不是与生俱来的，而是需要很多时间和途径培养而成的。那么，我们小学数学教师如何根据学生的年龄、心理特点，并结合数学的学科特点让学生正确表现，引导学生学会倾听呢？一、在润物无声的氛围中强化倾听的意识：在教室的墙上，张贴关于倾听的名人名言。如：“倾听是对他人最高的一种礼貌形式。”“听君一席话，胜读十年书。”“一对灵敏的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”经常给

2、孩子讲他人认真倾听的故事，每节课评出“倾听小能手”。以润物细无声的方式暗示、引导孩子善于倾听。二、在宽松民主的课堂中渗透倾听的方法。古人云“授人一鱼，不如授人以渔。”作为教师不仅要把知识传授给学生，而且还要培养学生良好的学习习惯，为学生今后打下良好的基础。培养小学生良好倾听习惯中也要教给学生一定的方法。1、在听同学发言前，可以猜测发言的同学会说些什么。2、抓住关键词，抓住主要内容倾听。3、听完同学的观点后进行归纳，可以用“我认为……”，“我想补充说明……”等方式参与交流。自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。三、在生活化的情境中激发倾听的兴趣：小学生具

3、有好奇的天性，很容易受到外界情景因素的影响和感染。如果课堂上比较枯燥乏味，他们的注意力就很容易分散，倾听也就无从谈起。因此，教师要顺应儿童的这种心理，在日常生活中充分利用他们的这种天性，善于创设教学情景，激发他们的倾听欲望。数学新教材中，也引入了许多学生们喜爱的情境图等富有浓郁的生活气息的内容。在教学中，教师应充分利用教材资源，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生活具体的情境中理解和认识数学知识，激发学生学习的兴趣。四、在有效的激励评价中养成倾听的习惯1、语言激励：灵活

4、多样、科学合理的激励评价，可以有效地强化倾听习惯的养成。在课堂上，我经常结合学生的倾听情况进行评价：如，“你听得最认真。”、“你不但听懂了别人的发言，还加了自己的想法，真了不起！”、“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙！”让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。2、角色激励：孩子们年龄小，对新鲜事物都充满了好奇，都喜欢扮演一定的角色。因此，教师可以结合教学内容，用“小小评论家”“小医生”“小博士”等角色称号来鼓励孩子们认真倾听。3、竞赛激励：对学生口算能力的培养是数学教学的一项重要内容，教师可以结合本学期

5、的口算重点，经常在班上开展听题口算比赛。教师念题，学生直接写答案。通过竞赛的形式，既培养学生的口算能力，也让学生养成认真倾听的好习惯。4、荣誉激励：在黑板报上设立一个关于倾听的专栏，题为“今天，你认真倾听了吗？”每天将班级中倾听特别认真的同学名单公布在专栏中，以此作为一种荣誉来激励学生认真倾听。另外，我们讲课时一定要精神饱满，而且语言要生动有趣，要选择适当的语音，语气，语调和语速。虽然是数学课，但是有时语调也要做到抑扬顿挫。在学生易懂的地方语速可以快一点，在重要难懂的地方语速应该放慢一点，语调要稍微高昂一点。这样能够更好地带动学生一起投入到学习活动中去。   学生学会

6、认真倾听既是一种习惯的养成，也是一种意志的锻炼。只要我们教师把它作为一门重要的课程长抓不懈，相信孩子的倾听意识一定会增强。