在星空中（一）课件

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1、经济开发区（汉南区）东城垸中心小学邵君梅一、说教材《在星空中（一）》是六年级科学《宇宙》这个单元中的第6课。从本课开始把空间范围扩大到整个宇宙，将继续通过建模的方法来建立星座的空间概念，即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。二、说教学目标1、科学概念：（1）星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不同角度观察，视觉图像也不同。（2）北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小熊座）。2、过程与方法：（1）观察星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。（2）学会根据星座的特征及星座间的视觉联系来观察星座，并用图画

2、做好相关的记录。3、情感态度与价值观：培养学生对天文方面的兴趣，乐于在课下结成小组观星并坚持不懈。三、说教学的重难点在吃透教材基础上，确定了以下教学重点和难点。教学重点：通过星座模型建立星座概念（即星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像）。教学难点：星星的远近和我们视觉上形成的平面构图之间的关系。四、说教法基于本课的特点，主要采用以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过参与活动获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养

3、学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：针对问题，组织学生进行分组讨论，促使学生思维在碰撞中激发，培养学生团结协作的精神。五、说学法让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。六、说教学过程注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。本课教学有三个部分：第一部分是“了解星座是什么？”第二部分是“探究星座的奥秘”第三部

4、分是“认识星座”北极星北斗七星（北斗星）七、板书设计：6、星空中（一）星座是远近不同的恒星在天空中的视觉图像大熊座——北斗七星小熊座——北极星八、设计特色：纵观整节课的设计，我力图体现以下3点：1体验感知，乐在其中。2结合实际，活用教材。3教师指导，重视方法。谢谢大家！