2声现象阶梯训练（声现象）

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1、“自主学习•同伴互助”教学模式研究雅礼天心肖益玲编写《声现象》阶梯训练阶梯一：考点扫描声音的产生与传播1．（2016•随州）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了（　　）A．使音叉的振动尽快停下来B．把声音的振动时间延迟C．把音叉的微小振动放大，便于观察D．使声波被多次反射形成回声2．（2015秋•北京校级期中）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃

2、罩，闹钟的声音会逐渐变大．这个实验表明了（　　）A．声音是由物体振动产生的B．声音再玻璃罩中发生反射C．声音必须通过介质才能传播D．声波在传播过程中能量逐渐减少声音的特性3.(2015·济南)小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片(如图所示).吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的.4．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置.下列说法不正确的是()A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持

3、钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动快、频率高，发出的声音音调高声的利用①声音能传递信息5.下列不是利用回声定位原理的事例是：　　（　　）A．利用雷达探测空中飞行物B．蝙蝠在夜间飞行时也不会撞到墙壁、树枝C．利用超声波清洗精密机械D．利用声纳测量海底深度6.某人在离墙136m处喊了一声，0.8s后他听到回声，求声音在空气中传播的速度？②声音能传递能量7.（1）人们挑选瓷器时，总要敲击几下，以判断瓷器是否有裂纹；（2）医生用B超获取病人体内器官的情况；（3）工厂里利用超声波清洗精密机械的微小零件；（4）中医

4、通过“闻”来诊病；（5）外科医生用超声波除去人体内的结石。以上事例中，能表明声可以传递信息的是；能表明声可以传递能量的是。（填序号）5“自主学习•同伴互助”教学模式研究雅礼天心肖益玲编写噪声的危害与控制8、减弱噪声的途径有三条：在内燃机的排气管上装有的消声器，这是在减弱噪声，使装有噪声源的厂房门窗背向居民区，这是在中减弱噪声，“掩耳盗铃”是在减弱噪声。9.“海绵”沥青在长沙市的道路建设中得到了广泛的应用，据介绍，这种沥青最大的特点就是空隙很大，空隙率可达（18％－25％）。路面铺上这种沥青，就犹如贴了一层“海绵”，“海绵”沥青的优点有　　　　　　

5、　。阶梯二：难点突破难点1：声音的产生与传播点拨：声音在不同介质中的速度不同，当声音经过距离相同的不同介质会产生时间差10.（2015•绵阳校级模拟）在常温情况下，声音在一些介质里的传播速度见表，在长为884米的金属管A的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔2.43s．请结合题意并根据表中给出的数值，回答下面问题：介质传播速度（m•s﹣1）介质传播速度（m•s﹣1）空气340花岗岩3800水1500钢铁5200铜3750铝5000（1）常温时声音在金属管A中的传播速度是　　　　m/s；（2）该金属管A可能是由　　　　制成的．难点2：声

6、音在空气中的速度与气温有关，声音总是向温度低的地方传播11.（2015秋•北京校级期中）如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答问题．（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为　　　　ms．（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙均在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值　　　　（填“变大”、“变小”或“不变”）．（3）一同学猜想“温度越高，声速越小”．他把铜铃固定放在甲的左边，然后加热甲乙之间的空气，如果的确是“温度越高，声速越小”，则液晶显示屏的数值将　　　　．（填“变大”、“变小”或“不变”）难点3：音调点

7、拨：物体振动的快慢影响音调的高低12.（2015秋•东台市校级月考）在班里举行小型音乐会，小刚同学在5个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，就可以发出不同音调的声音来．但瓶子的顺序排乱了，若按音调由高到低的顺序排列，则正确的瓶子编号是　　　　．小明同学对着这5个瓶口也能吹出不同音调的声音，此时发声音调最高的瓶子编号是　　　　．5“自主学习•同伴互助”教学模式研究雅礼天心肖益玲编写难点4：雷达测速点拔：把汽车的运动过程分析清楚，从图像中找到路程和时间的信息13.科学家受到回声定位的启发，发明了超声波测速仪．图甲是公路上用超声波测速仪测量车速的示

8、意图，测速仪每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到的超声波信号．并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度