《太阳》教学设计之二

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1、《太阳》教案（公开课）                            教学目标　　知识目标：认识9个生字，会写5个字，学习新笔画竖折　　能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　情感目标：感受优美的语言，展开想像。　　教学重点　　　　激发学生阅读的兴趣，正确、有感情地朗读课文，背诵课文。　　教学难点　　　　学会本课的9个生字，能按笔顺规则书写5个生字。　　教学方法　　　　观察法、导读法、启发式教学法　　学习方法　　　　自主、合作、探究　　教学准备　　　　课件、生字卡、太阳图片　　教学课时　　　　一课时　　教学过

2、程一、猜谜引入，揭示课题　　　　今天，我们班里来了位神秘的客人，请大家猜猜它是谁？一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。它是谁呢？这节课我们就来学习一首儿歌《太阳》。齐读课题。看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研学习热线0757-86288995教师板书“日”字。小朋友，看到这个字，你想到了什么？板书课题。谁会读？你们喜欢它吗？为什么？　　二、感知课文，学习生字　　　　1、自由读课文，读准字音，把句子读通顺。　　　　2、画出生字，把难读的多读几遍，向同桌提个醒。　　　　3、同

3、桌考读。　　　　4、教师用卡片采用不同形式检查生字学习情况。　汉字“是”在课文里带了一串它的好朋友和大家见面，你能读好它们吗？　　　　　　出示：太阳是从水里跳出来的；　　　　　　　　　太阳是从草里冒出来的；　　　　　　　　　太阳是被雄鸡叫出来的；太阳是被鸟声闹出来的。　　　　5、出示方格里的生字。请小朋友仔细观察，你发现了什么？你有什么好办法记住哪个字？　三、指导朗读，感悟课文　　　　1、采用自己喜欢的方式朗读课文，如：自由读、和好朋友一块儿读、和同桌比赛读……　　　　2、这课出现了一个新的标点符号，找出来。认识“；”。现在

4、数一数，这课共有几句话？　　　　3、请大家出主意，我们可以怎样来读好这篇课文？看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研学习热线0757-86288995　　　　4、读了这篇课文，你知道太阳可以从哪些地方升起来？（感受太阳升起带来的快乐。）　　　　　　指导读好课文1~4分句。小朋友读了这几句话，你有不明白的地方吗？课件帮助学生理解“跳、冒、闹”。　 5、教师要指导学生读好几行诗中“跳”“冒”“叫”“唱”等词语的感情，让学生做做动作来体会诗中用词的准确，体会日出的美丽景色。      6、选句

5、朗读。把你最喜欢的句子读给大家听，还可以请你的小伙伴给你评一评。　   7、太阳还能从哪些地方升起来？学着儿歌的样子讲一讲。　  8、出示最后一句，学生练读。（学到这儿，你想对太阳说点什么？）　  9、看谁最先能把儿歌背下来。10、把你课前查找的资料和伙伴们交流。老师也搜集到了一些有关太阳的资料，我们共同分享吧！（见《补充材料》及后羿射日的故事）　　四、老师指导，学写生字　　1、出示四个要求写的生字认读。　　2、请小朋友仔细观察它们在四线格的位置，你觉得写这四个字应提醒小朋友注意什么？教师范写。3、教师指导写“出”字要强调笔

6、顺，第三笔是“长竖”，不是两个“山”字撂在一起的看视频文档精彩、与名家大师对话、思自我专业发展、走教研成长路线---名思教研学习热线0757-86288995