基于行动研究的政治学困生成因与转化策略

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1、基于行动研究的政治学困生成因与转化策略广西南宁市第一中学李翠连摘要：政治学困生的存在是所有政治老师心中的“一根刺”，也是我们高三备考面临的一道难题。本文以本人所教学生为例，通过访谈及作业分析探索政治学困生的成因，并提出相应的转化策略。结果发现学困生的形成既有内因又有外因：学生个人学习习惯不佳、对政治学习缺乏兴趣；过于艰深的知识、枯燥沉闷的课堂缺乏吸引力。学困生的转化是践行新课程理念，关注每一个学生的发展要求。转化策略：激发学生学习兴趣，增强自主学习能力；改进课堂教学，以期转化他们在政治学科的学困

2、状况。关键词：政治学困生成因转化策略一、问题的提出蔡元培先生有言:“教育乃兴邦之本”，思想政治教育尤甚。随着社会经济的快速发展，对高中学生的思想政治素质提出了新的更高要求。为此，思想政治课教学必须着眼于当代社会的发展和高中学生成长的需要，增强思想政治课教育的针对性、时效性。随着新课程改革的全面铺开，要求我们贯彻“以学生为本”，关注每一个学生的发展理念，不断改进课堂教学，提高学生的思想政治素质。然而笔者所教的学生为南宁市B+的生源，部分学生基础较薄弱，在高三备考过程中出现政治学科的学习困难现象（以

3、下简称“学困生”）。学困生指智力水平正常且没有生理障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。政治学困生的存在致使我们备考的难度增加，效果不理想，也影响到了学生的身心发展。转化学困生，成为高三政治备考亟待解决的一道难题。[1]王军锋,黄亚婷.以城市普通中学为例谈学困生转化[J].教学与管理,2013,24:46-49.二、研究过程（一）抽样。我选取自己所教班级的2个学生黎芷盈、黄冠临作为研究对象。一是熟悉研究对象，便于收集数据；二是他们二人的入学成绩均为B+，学习基础在整

4、个南宁市处于中间层次，但是政治成绩处于中下水平，他们在政治学科的学习困难状况有一定代表性。（二）数据收集。①访谈。围绕他们在政治学科的学习困难原因，我对黎芷盈、黄冠临以及他们的班主任分别进行了访谈。访谈大约10~20分钟。②作业分析。对黎芷盈、黄冠临的作业上交次数、质量进行分析。三、研究结果（一）为什么他们的政治学习出现困难？51、访谈面对面，走进学困：访谈提纲黎芷盈黄冠临家庭创造学习环境安静的环境，在她学习过程中很少干扰。对她学习寄予较高期望。安静的环境，在他学习过程中很少干预，提供的物质条件

5、较优越。家人对他学习的关注度比较高。对政治学习的兴趣不喜欢，政治需要背诵的东西太多。之所以选择文科只因理科太弱。学习政治仅是为了高考。对政治课的兴趣并不高，但是他认为有很多事情是你不感兴趣但是又非常重要的事情，我们不是因为喜欢而学政治，而是应该学而学。平时如何安排政治学习每天晚自习都会花一些时间预习，科代表布置的政治作业都会尽量做，但作业的质量还有待提高。每天都会花一点时间来看政治，但是有时候效率不太高，所以每周他都会花半天在图书馆背政治，去理解这一周所学的东西。对自己政治学习情况的分析认为前景

6、比较乐观。主要是背诵不够，导致现在成绩不是特别理想。上课的时候注意力很难长时间的集中，有时脑子会放空。认为现在对政治的学习只是“半桶水”，但对前景同样持乐观态度。造成现在成绩不理想的原因主要是背诵不够，加上练习欠缺。他认为自己的注意力没法长时间集中，但并不影响听课效果。对政治课堂的期待或建议认为现在的政治课是比较灵活的，在讲解知识点过程中会穿插案例和时事。课上讲的东西基本能理解，但是要记下来就很困难。政治课过于公式化，要求背的东西太多，学生对有些概念并不理解，即便理解了也很难学以致用。他希望政治

7、课上老师对题目分析更加透彻，用语言尽量通俗，还要督促学生背诵。打算如何去改进加强知识点的背诵。上课尽量集中注意力，态度也要更端正一些。上课的时候尽量跟着老师的脚步走，课下多做练习，加强背诵，总结适合自己的学习方法。从访谈的记录表上，我们可以看到黎芷盈和黄冠临的家庭都给他们提供了良好的学习环境和条件。造成他们政治学习困难的原因：一是自己对政治不感兴趣，只因高考需要而学；二是政治需要背诵的东西过多，而他们疏于背诵；三是政治课堂听课效果较差，黎芷盈认为自己可以理解课上老师讲的东西，可是又承认有时会走神

8、，而黄冠临认为政治课过于公式化。从他们的讲话中我们不难看出有相互矛盾的地方，他们一方面希望表达的是自己已经花了时间去学习政治；另一方面又有意无意透露出自己还不够努力，上课注意力不集中等情况。且他们都把政治学习困难归因为只是背诵不够，这是对政治课的一大误解。为了更深入了解两人的政治学困情况，我对两人的班主任进行了访谈。班主任王老师对他们的描述是这样的：黎芷盈的成绩在班里处于中下的位置，造成她学困的原因：一是学习状态不好，5注意力不集中；二是心理因素，杂念太多，没有能够把全部的心思和精力放在学习上；