《整理房间》教案

《《整理房间》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中和路小学教学设计学科：数学年级：一（11）11月3日课题整理房间（分类）课型统计与概率主备人史一秀教材简析本课内容主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准。为了让学生能比较直观地认识分类，掌握分类的方法，教科书安排的整理房间内的物品都是学生经常接触的。在“整理房间”的情境中，主要通过对房间内物品的整理过程，体会分类的标准，而且分类对日常生活有很大的作用，体会数学分类的思想。教法：在直观演示、启示引导中学会按一定标准分类。学法：在比较发现、动手实践操作中学会按一定标准进行分类的方法。学习目标知识技能根据自己的生活经验，通过操作，初步体会对物品进

2、行分类的过程，就是寻找事物共同属性的过程，体验简单分类的标准，学会简单分类的方法。数学思考在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。问题解决能按一定的标准，对物品进行整理分类。情感态度初步养成有条理思考问题的习惯及良好的生活习惯。教学重点难点重点：初步感知分类的含义和方法。难点：根据一定的标准进行简单的分类。课前准备课件，实物展示台，图片等。课时安排15板书设计整理房间（分类）学习用品玩具服装教学流程教师活动学生活动个案一、联系生活——引入整理房间的话题小朋友，你们每天起床后都是谁整理房间呢？你会整理自己的房间吗？你能说一说是怎样整理的吗?请大家帮

3、助淘气和笑笑整理他们的房间吧。二、对比体会——整理的必要性和优越性（出示情境图）师：对比笑笑、淘气的房间，你有什么感受？你更喜欢谁整理的房间呀？把你的想法和大家说说。师：这样说起来，如果想用数学书了，他俩谁会很快地找到？为什么？三、观察感悟——把有相同特点的物品放在一起既然大家都夸笑笑的房间整理得比淘气的房间好，那我们就一起来看看笑笑房间的物品是怎么摆放的。围绕这三个问题，口答。生1：我更喜欢笑笑整理的房间，她的房间很整齐，淘气的房间很乱。生2：笑笑的房间整理的很有规律，淘气的房间很乱，我也更喜欢笑笑的房间。生3：……生齐：笑笑。……生1：她把书都放在了柜子的最上层。生2：她把衣服叠

4、好放在一起。生35大家都说的非常的好，那有哪位同学能来说一说笑笑为什么要这样摆放自己房间的物品呢？它们是一类一类放的，你们知道这是什么意思吗？：她把玩具放在一起，并且放在底层。生4：它们都是一类一类的。生1：把书都放在了一起，它们都是一类。生2：最下面一层都是衣服、裤子。教学流程总结：书籍类、服装类、玩具类。如果笑笑妈妈又买来了图画书和布娃娃，应该放在哪一类呢？你是怎么想的？四、经验迁移——在自主分类中体会过程与方法1、看了笑笑的房间，现在你能给淘气提点建议吗？刚学到的方法就能用，真厉害！那你打算怎样帮助淘气整理这些物品呢？现在请同桌合作，边讨论边整理，比一比哪个组整理的又快又好。2

5、、揭题。（板题：分类）3、现在再看看，这是淘气整理前和整理后的房间，你想说什么？4、如果我们需要用铅笔，应当到哪一类去找？魔方呢？五、变式练习——多形式感悟分类的本质与价值生3：把皮球和小熊放在一起。回答略生1：像笑笑一样把小熊、皮球还有模仿放在一起。生2：像笑笑那样把同一类的放在一起。学生同桌讨论整理，教师巡视指导、倾听学生的想法。汇报。（发言略）51、看这家超市的照片，大家想一想，超市把同一类商品放在一起有什么好处？2、课件出示P58第2题图片素材。3、看来分类在生活中还挺有用啊！同学们想想，生活中哪儿还有分类呢？看到这么多的分类，你想说什么？六、回顾提升——把分类经验提升为解决

6、问题的意识同学们，有你们参加淘气的生日会，淘气特别的开心，你们开心吗？在他的生日会上，你学会了什么知识？我们是怎么分类的？分类有什么好处，你有什么想和大家说的？七、课后作业（任选一个）●整理图书角。●整理自己的书架。●整理教室的卫生用具。●整理自己的房间。全班学生一起说出物品名称。学生思考，汇报。学生发言。学生举例。生1：分类在我们生活中到处都有。生2：分类这么有用，我们要好好学习它。生：分类生：把相同的放在一起。错题积累5课后反思5