[浅谈初中物理实验教学]浅谈类比法在初中物理教学中的应用

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1、[浅谈初中物理实验教学]浅谈类比法在初中物理教学中的应用篇一:浅谈类比法在初中物理教学中的应用浅谈类比法在初中物理教学中的应用南京树人国际学校南京初中物理教师成长共同体朱文军学生的学习过程就是利用已有的知识结构去不断的同化和顺应新知识的过程。这是学生的主动建构过程，很多的物理概念、过程及规律是抽象的、复杂的、枯燥的，如何把这些内容转化成形象的、简单的、趣味化的东西，类比法不失是1种行之有效的方法之一。一．类比法的概念及分类类比的概念所谓”类比”，就是在承认同一“类”事物具有本质属性的前提下，根据2个“种”之间在某些方面有相同或者相似的属性，去推导其他方面可能也有相同或者相似的属性的1种逻

2、辑推理思维方式。类比方法的基本模式是：A事物具有a、b、c、d等属性，B事物具有a/、b/、c/等属性，其中a/、b/、c/分别与a、b、c相同或者相似，推出结论：B事物可能也具有与d相同或者相似的属性d/。类比的分类自然界的事物形形色色，事物属性间的关系也多种多样，根据事物属性a、b、c、d之间的关系，可以把类比分为简单共存类比、因果类比、协变类比等。1.简单共存类比简单共存类比是指对象各个属性之间的关系仅仅在于它们都是同一对象的属性。它们之间可能是并列的、孤立的关系，或人们不知道它们之间有无其他关系。其基本模式为：A事物具有a、b、c与d有简单共存关系，B事物在这种简单共存关系中有属

3、性a/、b/、c/，所以，B事物也可能有共存属性d/。2．因果类比因果类比是根据2个对象各自属性之间可能具有的相同因果关系而进行的类比推理。其基本模式为：A对象中，属性a、b、c与属性d有因果关系，B对象中，属性a/、b/、c/与a、b、c相同或相似，所以，B对象可能有属性d/，且d/与d相同或相似。3．协变类比协变类比也称数学相似类比，它是根据2个对象可能具有的属性之间的某种协变类比进行的类比推理。这种类比形式有2种，其中1种是根据2个对象的各个属性在协变关系中的地位相同或相似，推出它们应具有数学形式也相同或者相似，其基本模式为：A对象具有a、b、c属性，且对A有f1=0，B对象具有a

4、/、b/、c/属性，且a/、b/、c/与a、b、c分别相同或相似，所以，B对象也具有方程式f2=0且f2=0与f1=0在形式上相同或相似。二．类比在初中物理教学中的应用图1国内教材1．电流如图1所示，苏科版教材第十三章在讲到电流时，把它和水流进行类比。电压图2苏科版教材第十三章在讲到电压时，采用了水路和电路的类比来引入电压的概念，把电压和水压进行类比。如图2所示，水压是水管中形成水流的原因，类似的电压是电流形成的原因。2．内能苏科版教材第十二章在讲解内能的大小与哪些因素有关时，把组成物质的分子类比成宏观的物体，宏观的物体有质量，如果运动的话就具有动能，同样分子也有质量，分子也在运动，所以

5、分子也具有动能；宏观的物体由于受到重力作用，当物体被举高时，在地球和物体组成的系统中就具有重力势能，分子之间也具有类似的相互作用的引力，分子之间也有距离，所以分子之间也具有类似于宏观物体动能的能量，叫做分子势能；弹簧被压缩时，由于弹簧匝与匝之间的斥力，在弹簧和被压物体组成的系统之间就具有弹性势能，同样分子之间也具有类似的斥力，所以分子之间也具有类似于弹性势能的能量，叫做分子势能。物理学中把组成物质的所有分子由于无规则运动而具有的动能和分子势能的总和叫做内能。图3国外教材1．光的折射光的速度是1个任何其他速度都不能达到的速度。但光在不同的介质里面传播速度并不相同，因此便发生光的折射现象。这

6、个现象，我们可以利用日常生活的例子来近似地加以解释。如图3所示，用台布覆盖着桌子上一半的地方，取一对从废坏的玩具汽车上拆下来的小轮放在台布上掀起铺有台布的那一边的桌子，使桌面略为倾斜，并以能使该对小轮能慢慢滚动为度。如果该对小轮方向与台布边缘垂直，则其滚动方向并不发生变化，但若小轮与台布边缘成一斜角，则当小轮进入桌面时其进行方向立即发生偏折。由此可见，当物体由粗糙接触面进入平滑面时，其前进速度必发生变化，若其进行方向与接触面分界线成一斜角度则必发生曲折现象[1]。2．比热在说明比热之际，作为物质的水和热量之间，有种种相似之处。例如，向一容器里注水，容器里的水面高度的增加，跟注入的水的质量

7、成正比。这可以类比热量和温度的关系。物体的温度上升跟与物体吸收的热量成正比。那么在这个比喻里，与物质的比热以及热容量相当的又是什么呢？仔细想一想即可知道，跟比热相当的是盛水容器的底面积。准备几个底面积不同的容器，往里面注入等量的水，显然，这时各个容器里水面的高度跟容器的底面积成反比。也就是底面越大的容器水面的高度越低。跟这个事实相对应的是，比热越大的物体，温度上升得越少。课堂教学中开发的案例1．物质的物理属性相传古时曹操在烈日下带领