快速提高成绩的法宝

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1、快速提高成绩的法宝：学会的三个标准平等思维唐曾磊　　很明显，学习的目标就是把知识学会。　　学会是我们的目标，关于学会有两个基本的问题：什么是学会？学会的标准是什么？　　怎么能在考试的时候准确地考出结果？怎么能在工作生活中很快学会并且发挥出自己最好的水平？　　这些问题看似不那么重要，但请跟着我一点点分析完了，你就知道这个问题是如此的重要，以至于我们可以说，只要明白了上面的问题并能够依照来实行的话，每个孩子，只要他不是天生的大脑有问题，都可以进入清华、北大这样的大学。　　这两个问题给出了学习每个知

2、识的检验标准，试想如果学习到什么程度没有个标准，也就是说，所有的学习我们不知道什么时候学会。如果不知道什么时候学会，就会由于不知道是不是学会了，浪费很多时间不断重复已经学会的知识，而且在学习的时候不能有一个检验指标，不能指导学习过程，使学习过程科学化。　　问题不明确就会走很多冤枉路，这种事情非常普遍。　　人们在处理问题的时候，很多时候自以为很明确问题是什么了，但事实上不清楚问题到底是什么。这种情况非常普遍，而且不止是知识不够、不足的人，很多世界著名的研究人士也会犯这种错误。　　20世纪50年代，全

3、世界都在研究制造晶体管的原料——锗，几乎所有的研究者都在做一个研究过程中必不可少的步骤：如何将锗提炼得更纯。　　日本新力公司的江畸博士和助手黑田百合子也在不断进行探索，但每次试验都难免会混进一些物质，而且到了一定阶段后，每次测量都显示出在一定范围内的无规则的数据。显然他们的研究已经进入了一个死胡同。　　后来在一次讨论中，他们重新考虑这个研究的问题，我们到底要研究什么？　　经过反思，他们认识到他们原先对问题的定位不够准确，他们把问题局限在如何将锗提炼得更纯这一点上，但真正的问题是：让锗在晶体管中起到

4、应有的作用，制造出更好的晶体管。　　问题一旦明确了，他们的工作就容易进行了。他们去掉原来的前提，而另辟新途，既然提纯很难，那么可不可以添加一些杂质来达到目的？　　于是他们有意地一点一点添加杂质，研究晶体管随着杂质的增加，性能发生的变化，终于他们发现：在将锗的纯度降到原来的一半时，晶体管的性能最理想。　　这项发明一举轰动世界，江畸博士和黑田百合子分别获得诺贝尔奖和民间诺贝尔奖。　　人们在遇到问题的时候，往往不自觉地想赶紧往前走，赶紧找出答案，但经常忽略问题本身。我们应该从界定问题开始，首先搞清楚“

5、问题到底是什么？”　　我们接下来就要详细分析上面提到的问题。　　学会有三个标准：1．得满分　　人们在制定目标的时候往往会不敢明确，因为他们希望给自己留有余地，希望到最后完不成目标的时候可以找到借口，不让自己太难受，因此，很多人习惯于把目标定得模模糊糊，而且标准也是尽量低一点。　　这里，我们提出的学会的标准就是得满分。如果一个题目10分，那么得满分就是得10分。只有得10分才叫学会了，否则，得9分、8分，都叫做不会！怎么办？继续学习！重新做！　　只要学生没有得满分，就要重新做。　　把一个题

6、目学到得满分并不是一件容易的事情。　　得满分含有三层意思：　　一是前因后果，因果关系绝对不能错。　　题目中有的前后两步骤之间是因果关系，有的不是。　　凡是有因果关系的，要考虑第一步是不是一定可以推出第二步？　　什么时候可以推出来，什么时候推不出来？　　因果关系中先因后果，次序是否有错？　　题目的整体思路为什么是这样的？　　除了这种思路，还可以有什么样的思路？　　为什么要选择这样一条思路？　　第一步为什么要这么做？　　不这么做行么？　　最规范的做法应该是什么样的？　　画辅助线的说

7、法有没有问题？是不是标准的说法？　　每一步骤与后一步骤之间是什么关系？　　每一步是不是必然推出下一步？　　这一步还可以推出什么结果？　　因为有什么条件才能推出下一步？　　这一步用了什么概念、公式、定理？　　每一个概念我是不是完全掌握了？　　这个概念中的关键词语我都很清楚了么？　　公式的前提条件是什么？这个题目符合公式的前提么？　　所用定理的前提条件是什么？　　定理中的每一个关键概念是不是清楚的？　　题目做完了，有没有发现比较容易出错的地方？　　有没有什么地方比较啰嗦？　　什么样

8、的答案既简练又准确？　　……　　把上面的问题都想明白了，这个题目从道理上来讲就基本掌握好了。　　二是采分点一个都不能少。　　每个大题都会有几个关键步骤，这些关键步骤都分别承担一些分数，只要某一关键步骤出现错误，就一定要扣分，不论其他部分做得是否正确。　　当我们把题目理解透了的时候，看到一个题目，就需要明白以下问题：这个题目在考什么？什么地方是真正的考点？根据这个考点，答题的时候需要注意什么问题？什么地方应该作为答题的重点？