18、锣鼓声声

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1、18、锣鼓声声广水市八一学校李旭东一、动手做一做，并填空。1、用槌轻轻敲击音叉，用手指轻轻触摸音叉，感觉（音叉在振动），将发声的音叉插入水中，发现（振动在水中传播）。一、动手做一做，并填空。2、将钢尺放置在桌面，将尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用手按住钢尺在桌面的一端，拨动钢尺的另一端，发现（钢尺在振动并发声）。一、动手做一做，并填空。3、将泡沫、塑料颗粒或米粒放在鼓皮上，用鼓槌轻轻敲击桌面，发现（小的颗粒跳动起来），用手轻轻触摸发声的鼓皮，感觉（鼓皮在振动）。一、动手做一做，并填空。4、轻轻滴拨动拉紧的橡皮筋，橡皮

2、筋就能发出声音，发声的原因是（橡皮筋在振动），要使橡皮筋发声停止应（橡皮筋振动停止）。5、我的发现：声音是由（物体振动）产生的。二、人可以发出许多不同的声音，说说出了笑声，人还能发出什么声音。笑声歌声说话声哭声呼噜声吼声三、当你说话或唱歌时，用手摸摸你的喉咙，你有什么发现？这说明了什么？明显感到喉咙的振动，此事实说明声音是物体振动产生的。四、你能用一张纸发出不同的声音吗？请写出你的发声方法。抖动纸张会发出声音：用力大一点或者小一点，发声的强弱不同；抖动的快一点或慢一点，音调的高低不同。五、选择两种大小不同的音叉，听听它

3、们的声音又哪些不同。（1）这两种音叉发出的声音有什么不同？大音叉（音调低），小音叉（音调高）。五、选择两种大小不同的音叉，听听它们的声音又哪些不同。（2）选取一种音叉，先轻轻击打，在重重击打，你能描述这个音叉发出的不同声音吗？（用强弱描述）轻轻击打，音叉发出的声音弱，重重击打，音叉发出的声音强。六、做实验，完成练习。以小组单位，探讨通过改变刚吃和塑料尺伸出桌面的长度，尺子发出的声音的音高有什么变化？六、做实验，完成练习。1、先进行预测，随着尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会怎样变化？你们预测的理由是什么？预测：随着

4、尺子伸出桌面部分长度的变化，音高可能会降低。因为尺寸变长，物体的振动频率会降低。六、做实验，完成练习。2、再进行实验：实验前需要先确定尺子伸出桌面的长度，即尺子振动部分的长度，如8厘米、12厘米、16厘米、20厘米等；实验时要按照尺子振动部分长度的变化顺序依次实验，并能够清晰地听到四种不同音高，如：高、较高、较低、低？3、确定每一步需要记录的内容，把你们想到的，听到的，看到的都记录下来。尺子伸出桌面长度（cm）我们的预测听到的看到的音高的变化音高振动的快慢音高振动的快慢8高快高快12较高较快较高较快变低16较低较慢较低

5、较慢变低18低慢低慢变低4、通过实验，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系吗？物体振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。本课完