如何搞好复习 (2)

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1、如何搞好复习一、上好复习课的目的意义  上好复习课,对学生系统学好数学,发展思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。  真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排,不精心设计,就达不到予期的效果。如,顺次复习,重复旧课,这样既浪费时间,又会使学生感到索然无味;再如不分主次,学生会做的题做的多,不会做的题不认真讲解,会使学生学无所得,降低学习数学的兴趣;还有把学过的内容罗列堆积不加整理,使学生感到一大片知识茫无头绪……。这样上复习课,不但收不到良好的效果,还会得

2、不偿失。  上复习课一般要达到以下的目的要求:  第一,通过复习,使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握,并能灵活运用。  第二,通过复习,把学过的知识系统化,使这些知识在学生头脑中竖成串,横成链,形成知识网络。  第三,结合学生实际,通过复习能够做到堵漏补缺,扬长补短。同时弥补教师在教学中的不足。  第四,通过复习,使学生在系统深入掌握知识的同时,能进一步提高思维能力,提高分析和解决问题的能力。  第五,通过复习,进一步培养学生的自学能力,发展独立思考。刻苦钻研的精神与仔细计算书写整洁和自我检查的良好习惯

3、。二、怎样具体上好复习课  首先根据前一段所学内容和学生的实际情况制订一个复习计划。复习前教师将前面所教过的知识做一番综合整理,系统归类,纵横沟通,找出知识的重点、难点和学生易混易错之处。同时对学生实际掌握知识的情况,做一个切实的估计,如果情况不甚明了,可以进行一次书面摸底(复盖面较全,突出重点而又有不同层次。),将结果进行整理分析,从而确定哪些知识可以一带而过,哪些知识需要重点复习。这样确定了复习内容,明确了目的要求,再考虑合适的方式方法,从而订出一个切实可行的复习计划。  计划订好之后,如果是期末复习,要

4、向学生宣布计划。这样做一方面可以起到进行复习动员的作用,一方面还可以征求一下学生的意见,使计划更为完善。让学生知道这样复习的重要性、复习内容和进程,调动他们积极地与教师配合,使复习发挥最好的效果。  为了避免重复,下面着重介绍一个六年级总复习计划的内容安排和部分重点说明。  六年级第二学期期末复习计划:先纵后横,分两个阶段进行复习。第一阶段,大致按前后学过的知识“块”复习,每“块”之后,作一次单元复习,几个单元之间,加一些阶段练习。第二阶段,按概念、计算、应用题三大类进行综合性复习。每类之后作一至二次单项练习

5、。最后安排一些综合性练习。(一)第一阶段分十个部分1.整数、小数部分  (1)整数与自然数的关系和区别,多位数(包括最大最小的几位数)、多位数的读写法、改写和省略。  (2)小数的意义和性质,计数单位、数位顺序、整小数的组成。  (3)小数的分类、近似值与精确度。  (4)小数点的移动引起的变化。  (5)整小数的计算:着重基本的四则口算、简算、笔算。突出连续进位加法、连续借位减法。小数除法。求循环小数和取近似值等。  (6)整小数的基本应用题:以“+”“-”“×”“÷”的概念和一般、归一、归总、倍数的应用题

6、为主,突出正、反叙、逆解题。  [附]小数的分类表:2.数的整除部分  (1)整除和除尽的关系与区别,约数与倍数。  (2)能被2、5、3整除数的特征(如有可能补充被4、8、9、7、11整除数的特征。)  (3)质数与合数、奇数与偶数、互质数、分解质因数。  (4)最大公约数和最小公倍数。  [附]知识系统表3.分数、百分数部分  (1)分数的意义、分数单位、基本性质、分数的种类(真分数、假分数、带分数)  (2)通分、约分、最简分数、倒数。  (3)百分数的意义、成数、各种百分率(出勤率……)。  (4)分

7、数、小数、百分数的特点和关系,分、小、百互化和比大小。  (5)分数的四则运算,分数连加连减、连乘连除的计算。  (6)分数、百分数基本的三种应用题。    开始重点抓基本关系句的分析,确定一倍数(或单位“1”)讲清关系句的意思,并能画图表示。能把“比”字句转化成“是”字句。如“甲数比乙数多10%”,转化成甲数是乙数的110%。找准具体量与分率的对应关系等。  三种应用题中,后两种注意对比、区分,让学生准确掌握各自的特点和解法。第一种题中是不直接告知除数(即“1”)的,学生感到有些困难。如:“某厂生产600台

8、机器,比计划增产200台,增产百分之几”引导学生首先分析问话的意思,是:超过计划的台数占计划台数的几%,列成关系式是:增产的台数÷计划台数,换成题中的具体数量,即  200÷(600-200)=50%。4.比和比例部分  (1)比的意义和性质,比和除法、分数的关系,求比值和化简比。  (2)比的前项、后项和比值的关系。比例尺——结合实际地图等,求比例尺、实际距离和图上距离。  (3)比例的意义和性质

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