教学设计文档

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1、课文 2、我多想去看看教学目标　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、　　方”。　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教学重、难点　　指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　教具准备　　生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。　　课时安排2课时　　第一课时　　一、教学目标：　　1、认识13个生字。会写“广、升、足、走”4个字。认识2个偏旁“心、　　方”。　　二、教学重点：指导学生有感情地朗读课文。　　三、

2、教学难点：激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。　　四、教学过程：　　（一）、揭题　　（出示天安门图片）　　师：小朋友，认识吗？（指名读、齐读词语：天安门）　　北京在哪儿？（指名读，齐读词：北京）北京是什么地方？（北京是我国的首都）小朋友们，你们想不想去首都北京亲眼看看天安门呢？　　有一个农村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一样，非常想去北京亲眼看看天安门。今天这节课，我们就来学习第11课--我多想去看看。　　（板书课题：齐读课题）　　（二）、学生自由初读课文　　师：请小朋友们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到你认为比较难读的字或容易读错的字做个记号。　　（三）、学生互相提醒容易

3、读错的字　　如：升、能，注意是后鼻音；告诉的“诉”地轻声等等。　　（四）、检查字音和认字情况　　1、开火车拼读生字。2、开火车读生字组成的词语。3、师生共同评议，纠正字音。　　（五）、指名分句朗读课文：要求读得正确、流利。读后评议　　（六）、同桌一起读课文，理清主要讲什么　　1、师：（出示课文中的插图）在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢！妈妈告诉我什么？我对妈妈说了什么？请同桌两个同学一起来读课文，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。　　2、指名一对同学对读，学生评议。　　（七）、指导朗读、背诵　　1、师：妈妈告诉了我什么？（出示第一句：妈妈告诉我，　　沿着弯

4、弯的小路，　　就能走出大山。　　指导学生朗读第一句要读得慢一些，舒缓一些。“告诉”、“弯弯”的小路，“走出大山”注意连起来读，不要读得一字一顿。）　　2、师：妈妈还告诉我什么？（出示第二句：遥远的北京城，　　有一座天安门，　　广场上升旗仪式非常壮观。）　　师：沿着弯弯的小路，走出大山后，还要坐上好几天的火车才能到达北京。可见这个孩子的家离北京远吗？很远很远就是“遥远”。　　（最吸引孩子的就是北京的天安门）　　（朗读时，注意把“遥远”、“天安门”读得重一些、慢一些。）　　（学生练读，指名读，齐读）　　师：天安门广场上有一根高高的旗杆，每天都要举行升旗仪式，你们想不想看看天安门的升旗仪式

5、？（播放天安