铸就诗魂乐业精业

《铸就诗魂乐业精业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、上善若水乐业精业——如何做一名德艺双馨的教师南漳二中熊华然使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。——爱因斯坦作为一名教师，都希望自己能成为一名有魅力的教师，受到学生的尊敬与爱戴，要具有魅力，就必须德才兼备。那么如何做到德艺双馨呢？一、高尚的师德教师如水，水既至柔，师当至善。至善有厚德，方能载物！师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。我们一定要用心做好自己的本职工作，用心教育自己的学生，无愧于心，无愧于教师这个高尚的职业。1、敬业爱岗教师的敬业爱岗，对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，不敷衍塞责，尊重和珍惜自己的选择，表现着对

2、教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心。一个热爱教育事业的人，会感到教育教学对他人的意义与生命的价值，他会在教育教学活动中感受到生命的律动和活力，体验到人生的快乐与幸福，捕捉到生活的绚丽与精彩。学生是他生命的给养，讲台是他生命的舞台，教学是他生命的源泉。2、关爱学生首先，教师要学会与学生平等相处。要当一名好老师，必须善于和学生交往。只有当你和学生关系融洽了，你才能享受到师生成长的快乐，体会到教师职业的满足感与成就感。只有师生平等对话，才有真正的引导；只有对话，才能走进心灵；只有对话才能彼此接纳；只有对话，才能相互成就。其次，教师要做到尊

3、重学生。作为教师对学生要宽容，豁达，教师要用真心唤醒问题学生的上进心，自信心和自尊心，帮助他们清除自卑感，排除他们的烦恼和悲伤，用热情和温暖鼓励他们充满信心地学习和生活。要保护学生的人格尊严。一个人失去尊严就会自暴自弃，受教育者没有了进取之心，丧失了人格尊严，一切的教育活动都将是无效的。3、调控情绪教师在处理学生的问题中有时口不择言，甚至拳脚相加，不仅有损于自我形象，还常常使处理问题失之偏颇。这样反而很容易使学生产生对立情绪。有时对个别性格内向，感情脆弱的学生，甚至产生难以想象的后果。“亚圣”孟子认为，“继之以怒，则反夷矣！”就是说，教育学生时随

4、意发怒，效果适得其反。作为一名教师要做情绪的主人，遇到问题学会冷静，从容应对，方显师表风范。对学生成长中的错误，学会宽容，多些大度，要相信“精诚所至，金石为开”，要相信“人恒过，然后能改”，要相信“过而改之，善莫大焉”。还有的教师，生活中工作上不如意，就把情绪带进课堂，殊不知，好的情绪是感染，坏的情绪只能是传染，对不如意之事抱怨，迁怒于他人，只是在自己的鞋子里灌水，只能让行路变得更加艰难。师德，要时时刻刻，方方面面，坚持不懈。作为教师，一定要学会为沮丧之人安慰，为受窘之人解围，为疑惑之人点拨，为自卑之人鼓励，在学生前进路上洒下阳光雨露。二、精深的

5、专业北京师范大学钱守亮教授讲过一个《十九层》的故事，说一个医生医术不十分高明，医活了很多人，也治死了一些人，被医死的人到阎王那告状，阎王很生气，后果很严重。后来，医生死后被罚下十八层地狱，医生呆在十八层地狱心不甘，认为自己虽然治死了人，但医活了很多人，不该下到这十八层地狱，想着想着不由大放悲声，口呼冤枉。突然听到脚底下发出一个声音：“你医死了人，下到18层，还喊冤枉，我没医死人，还下到19层地狱呢！”“医生奇怪了：“为啥？”那人说：“因为我是你老师！”一笑之余，我们明白一个道理：当不好老师要下19层地狱！要做一个好教师，业务一定要精。如何做到精呢

6、？1、与时俱进，接受新的教育理念面对新课程、新教材，教师首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新课程观。其次要树立现代课堂教学的全新理念，在教学方式上要注重以学生为主，突出自主、合作、探究的教学方式，关注体验性的教学，提倡交流与合作的学习。收集教育专家之精华，取长补短。2、加强教师合作教师之间的专业切磋、互助合作，可使教师个人少走弯路，在同伴互助中更好地成长。教师的教育思想、观念、教学模式、教学方法能在交流、讨论后，促进彼此提高课堂教学能力，提高课堂教学的实效性。

7、3、多写教学反思，努力成为研究性教师教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师的研究能力，首先表现在对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，从而改进自己的工作并形成理性认识。教师可以在自我反思中提升自己的教学水平，促进教师专业的成长。4、终身学习，让读书成为习惯“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，对于今天的教育而言，欲培养学生读书的兴趣，教师理当在读书方面成为学生的榜样。苏霍姆林斯基说：“生活在书籍的世界。”就是追求思想的美，享受文化的财富，使自己变得更加高尚。教师不仅要读专业理论书籍，也应该读文学作品。要把读

8、书当作第一精神需要，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。教师要把课上好，就必须读书增进知识广度与深度；教师