《我们共同进步》（教科版）

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1、教育科学出版社五年级（上册）畅言教育《我们共同进步》◆教材分析本课是五年级上册第一单元让心灵比天空更博大第一个主题的内容，包括我的伙伴个个棒和取人之长补己之短两部分内容，通过本主题的学习让学生学会发现身边他人的优点，并能够真诚的赞美和欣赏别人，不断通过学习他人长处来促进自己进步。◆教学目标【知识与能力目标】1、明白人各有所长，能够欣赏别人的长处。懂得每个人都有优缺点，无论是对自己或对别人都要既看到优点又看到缺点。2、了解心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘等不良心理对自己成长有害处。【过程与方法目标】1、学会发现他人的优点，寻找别人的长处。2、学会找出自己缺点，并能够通过学习他人长处来促

2、进自己进步。3、善于发现他人长处，乐于取长补短，不断进步。【情感态度价值观目标】用心用情服务教育教育科学出版社五年级（上册）畅言教育1、知道人各有所长，懂得学习别人的长处有利于自己的成长，嫉妒别人有害于身心健康。2、了解对他人的赞扬与肯定的作用，学会真诚地欣赏、赞美别人◆教学重难点◆【教学重点】学会找出自己缺点，乐于取长补短，不断进步，指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，教会学生真诚地欣赏、赞美别人。【教学难点】教会学生明白，互相取长补短就能共同进步、不断完善自己。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。◆课前准备◆一个苹果，一个李子，一个苹果梨。◆教学过程一、话题导入

3、1、展示论语“三人行，则必有我师焉”语句，引导学生思考语句表达的内容，导入新课课题我们共同进步2、学生阅读课本第二页故事《英子的同桌》，学生阅读故事后讨论如下问题。（1）英子为什么不愿和海燕同桌？（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？3、小结：有的美人人都看得见，有的美却需要用心去体会。其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。只要用心发现，你会惊叹：原来我的伙伴个个棒！二、说说伙伴身上的美1、过渡：从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。

4、现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的活动。用心用情服务教育教育科学出版社五年级（上册）畅言教育2、用“击鼓传花”的游戏形式说同伴的优点。游戏一：选一个同学击鼓，其他同学传花。鼓响时花在谁手里谁就站起来夸夸自己欣赏的同学，同时被赞美的同学也要说出自己的感受。游戏二：老师击鼓，鼓响时花在谁手里谁就站在中间接受大家的赞扬，被表扬者说出自己的感受。三、身边的美大搜索1、教师导语：同学们身上的“美”可真多呀，说完了我们同学身上的优点，你还发现我们身边的其他人有什么优点吗？我们也来夸夸他们吧。2、学生回顾自己身边有哪些熟悉的人，并仔细想想自己最熟悉的人的优点，把它们写下来。3

5、、学生自由说，充分发现身边这些人的优点长处。4、学生交流自己平时如何发现周围人身上的优点。教师可以用下面的提问引导学生：大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？四、送出我们的赞美1、我们发现了这些人的优点，那就试着去告诉他们吧。看看他们有什么感受。学生看教科书第4页的两幅图和学生作品，从中获得启发从而学习把对他人的赞美告诉他人。2、学生交流表达对别人的赞美的方式。如一句话、一个微笑、一声喝彩、一个眼神、一张纸条，等等。3、学生实际行动，送出我们的赞美。4、小结：每个人内心都希望自己的成绩被人肯定，自己的努力被人承认。我们自己

6、渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并能收获快乐的人。五、兴趣过渡1、教师出示一个小李子并提问：你们吃过李子吗，味道怎么样？2、出示一个苹果并提问：和李子比起来，苹果有什么特点？（学生自由说）3、导语：南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好，怎么办呢？用心用情服务教育教育科学出版社五年级（上册）畅言教育4、出示苹果李：科学家真有办法。他们把苹果树嫁接到李子树上，就长出了现在这样的苹果李。它生长在南方，个儿大，味又甜，很受大家欢

7、迎。5、展示等式，启发学生思考，这给我们什么启示。6、教师小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。但我们在成长过程中，对此可能并不是很理解。六、联系实际，实践活动我们全体同学，已经在一起共同学习四五年了。我们看到了同学们的哪些可取之处？你可以向谁学习以克服自己的短处？现在，我们开展一个活动，看大家谁能够在活动中发现他人的长处，谁能够做到取长补短。七、签订合同，互