孔子游春教案终极版(刘罗根）

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1、《孔子游春》教学简案学府路小学刘罗根教学目标：1、学习本课生字新词，能联系上下文和词典理解一些成语的意思。2、能正确流利有感情地朗读课文，能轻松背诵课文2、8两段。3、感受泗水河畔浓浓的春意，并学习作者的写法续写一两句。4、领悟孔子论水的含义，明白孔子借水育人的教育方法，努力去做一个真善美的真君子。教学准备：1、语文综合实践活动（师生同读论语）2、练习七的内容前置，使孩子对孔子有进一步的了解。3、收集关于君子的名言。教学流程：一、激趣导入二、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，并思考课文的主要内容。三、检查自学情况。四、感受泗水河边无边的春景，并感受作者写作的精妙。1读泗水河

2、畔的春景给你留下的怎样的印象？2读好泗水河畔的春景。读出画面感。3读悟作者的表达方法。并模仿作者的写法续写一两句。4、诵读记忆。将画面镌刻在脑海。五、感悟孔子论水的深刻含义，并背诵。1读懂整体。第8自然段是围绕：————————来写的。孔子子所以认为水是真君子是因为水有——有——有——有——。2、读出共鸣，读出个性。仁者乐山，智者乐水。作为一个主张以“仁”治理天下的圣贤，他关于水的这番宏论，给你感受最深的是什么？（抓住关键词语寻求突破：比如在讲善施教化的特点时1、理解善施教化的意思2、由这个词你联想到了谁？他们教会了我们什么？水又让你懂得了什么？）（有志向1、水的志向是什么？百

3、川东到海2、为了理想它怎么做的？穿山岩，凿石壁3、由此看出水怎么样？给了你怎样的启示？）3、大自然不仅是一位伟大的母亲，也是一位无声的老师，孔夫子更是一位圣贤，在不知不觉中就让我们明白了要做一个水一样的真君子，发人深省，令人回味。你能读好这段话吗？4、你觉得真君子还应该具有哪些优秀的品质？能不能联系学过的名言来谈谈你的见解？5、出示水的名言，深化理解。水是生命的源泉，没有水没有鸟语花香，就不会有生机勃勃的世界，让我们一起来诵读一些关于水的名言，你对真君子的理解会更深刻。6、就让我们记住孔子的教诲，做一个坦荡荡的真君子吧。齐读，请人诵读。六、联系上下文理解第9自然段，让孔子圣贤的

4、形象更清晰。孔子的宏论让我们受益匪浅，更让他的弟子茅塞顿开。自读第九自然段，如果你就是弟子之一，你心里会涌动着对老师怎样的情感？（抓住一个“竟”体会学生的惊讶，更重要的是敬佩和感激。随机理解：司空见惯。）圣贤就是圣贤，居然能从大家习以为常的事物中悟出人生的哲理并且能不露痕迹地让自己的学生明白，同时通过千年的流传也让我们懂得了这个做人的真谛。学到这，你会想到哪些词句来表达你对这位圣贤的感情呢？循循善诱谆谆教导喻之以理托物言志春风化雨善施教化让我们再次以我们精彩的朗读来表达我们对这位圣贤的尊崇吧。 七、学习第三段    1、默读10-17小节，请简要概括子路、颜回及孔子的志向。  

5、志向性格特点子路有福同享直率、有情义颜回不为自己表功温文尔雅、谦和孔子老者安之朋友信之少者怀之心中充满大爱，“仁者爱人”  2、相机板书      弟子言志子路：有福同享（乐善好施，有如水的哺育众生、有情义）      颜回：不表功（谦逊，沉稳，有如水的流必向下，和顺温柔）    3、如果让你选择你会愿意跟谁成为知己，为什么？补充颜回的资料：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐”这句话是什么意思？0分吃着一碗粗茶淡饭，喝着一瓢水，住在破陋的巷子里，人们都不能忍受（这种环境）而感到忧虑，可是颜回却不会改变志向，乐在其中。这是赞美颜回安贫乐道的。“德不孤，必有邻。”谁

6、不愿意跟这样的君子交往了。    五、默读全文，感受一下孔子是个怎样的人？    如果你想更深入地了解孔子的思想，聆听圣人的教诲，可以去读一读孔子的《论语》。上课前刘老师想送给大家一句名言：君子成人之美，不成人之恶。谁来说一说这句话是什么意思？谁来猜一猜，刘老师希望大家成全我什么呢？你们的睿智让我惊叹，你们的热情让我感动。来而不往非礼也。为了表示对大家的感谢我给你们讲一则小故事吧。《两小儿辩日》。听完故事谁来和大家交流一下你听完故事的感受。通过交流我发现大家对这位两千五百多年前的圣贤并不陌生。是的孔子的思想与精神已经融入到我们的血液之中，就像黑眼睛黄皮肤一样难以磨灭。今天就让我

7、们一起走近他，感受他的魅力。师：人们都说半部论语治天下。论语是记录孔子及其弟子言行的一步语录体散文集。不过区区两万多字。掌握了半部论语居然就能很好的治理天下，可见孔子的言行具有多么神奇的力量和非凡的智慧。请看投影，我们一起来阅读一段有关这位圣贤的资料。今天就让我们沐浴着春风，感受这位圣贤带给我们的智慧和温暖。请看黑板，让我们齐读课题。课题是了解文章的窗户，通过课题你知道了什么？你还想知道什么？（题目一目了然告诉我们在春意盎然的季节，孔子来到美丽的大自然游玩踏春。看到着四个字我们不禁还会想——