《我们班的牛人》

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1、《我们班的牛人》作文指导课教学设计加区四中陆彩虹教学目标：1、继续学习写人记叙文的写法，能通过典型事例，运用外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写来体现人物的性格品质。2、能围绕中心恰当选材，条理清晰，语言生动地写出人物特点。3、学会观察身边事物，积累写作素材，掌握写人记叙文的基本写法。教学重、难点：学习写人记叙文的基本写法，能通过典型事例，运用外貌、语言、动作、神态、心理等描写，条理清晰，语句流畅地写出人物特点。课型：作文指导课课时安排：1课时教学模式：“定标导引赏评六步法”模式教学过程：一、激发情感，目标定位用“清华超级学霸十五门功课满分”的新闻及卖

2、插菜板叫卖视频激发学生情感，引起学生写作兴趣。二、范文引路，精要点拨用自己针对“卖插菜板视频”写的下水文做例文，让学生明确描写人物的方法。三、布置题目，联系生活1、由范文导入本节课的写作题目：《我们班的牛人》。4四、写法指导，指点迷津（1）审好题目定目标：抓题眼：牛人定范围：我们班——同学、老师明文体：记叙文定目标：写人写作对象：牛人数量：可写一人、可写多人中心内容：牛在何处？为何牛？（2）明确写法懂诀窍：让学生明确描写人物的方法，为具体写作做铺垫。彩虹秘籍之人物描写：描写人物有窍门，全靠外语动神心。细节描写离不了，以形传神印象深。典型事件要选好，细致观察

3、才传神。巧用修辞增色彩，正侧结合最动人。（3）确定主旨和情感：要表现人物的哪方面的性格、品质。表达自己对他的赞美（敬佩、崇拜、无奈、不满、讽刺……）等情感。（4）围绕主旨选材料围绕中心写几件事。4（2）安排顺序有条理先写什么，后写什么，如何过渡。（3）语言生动又精妙确定语言风格：朴实亲切、清新自然、文采飞扬、抑或幽默风趣？（4）形式新颖不俗套确定自己采取哪种写作形式：排比段、小标题、日记体、访谈录、寓言故事……力求形式新颖，不落俗套。（5）结构完整题不跑注意布局谋篇，做到：首尾呼应，段落衔接自然。开篇点题，中间切题，结尾扣题、升华主题。五、素材交流，赏析评

4、说我们班的牛人都有谁，牛在哪儿，我要写谁，怎么写。六、列出提纲，限时写作。七、小结：彩虹秘籍之人物描写（二）审好题目定目标，明确写法懂诀窍。确定主旨和情感，围绕主旨选材料。安排顺序有条理，语言生动又精妙。形式新颖不俗套，结构完整题不跑。八、作业：将《我们班的牛人》成文。44