三单元导学案

《三单元导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《登飞来峰》导学案学习目标：1.学习《登飞来峰》,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。2.想象诗句描绘的景象，引导学生体会文中蕴含的道理。3.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1.自读古诗，读通读顺，自学字词。2.再读古诗，读出韵味、节奏。3.图文结合，理解句意。4.了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。自学检测:1.解释加点的字词。飞来峰上千寻塔：（　　　）　闻说鸡鸣见日升：（　　）（　　　　　）不畏浮云遮望眼：（　　）（　　

2、　）　只缘身在最高层：（　　　）２.理解句意。飞来峰上千寻塔：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿闻说鸡鸣见日升：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不畏浮云遮望眼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿只缘身在最高层：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３.与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。11合作探究:1.图文结合，理解句意。２．这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。拓展训练：１.背诵古诗，默写古诗。２.用自己的话说说诗句的意

3、思。堂清检测：一、默写古诗《登飞来峰》。（　　　）（　　　　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、填空。１.诗中抒发作者登上飞来峰后的感受的诗句是：（　　　　　　　　　　），（　　　　　　　　　　）。２.全诗借景抒情，告诉我们一个道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、回答问题。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿唐朝诗人王之涣的

4、“（　　　　　　　　），（　　　　　　　　）。”与之有着异曲同工之妙。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《题西林壁》导学案11学习目标：1.借助注释理解句意,了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。2.体会作者通过诗歌告诉我们的道理。3.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1.自读古诗，读通读顺，自学字词。2.图文结合，再读古诗

5、，理解诗句的意思。3.庐山到底是什么样子的，诗人看出来了吗？诗人为什么看不出庐山的样子？4.诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？自学检测:1.解释加点的字词。横看成岭侧成峰：（　）（　　　　　　）不识庐山真面目：（　　　　）　只缘身在此山中：（　　　）2.有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。3.理解句意。题西林壁：：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿横看成岭侧成峰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿远近高低各不同：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿不识庐山真面目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿只缘身在此山中：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿114.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（　　　　），（）。合作探究:1.图文结合，理解句意。2.这首诗要告诉我们的道理。拓展训练：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2.将《登飞来峰》和《题西林壁》进行比较学习。3.背一背其他有关写庐山的诗。堂清检测：一、默写古诗《题西林壁》。（　　　）（　　　　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、填空。1.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（　　　　），（）。2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们一个为人处世的哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、默写一首有关庐山的诗。堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿《牛和鹅》导学案课时：第一课时11学习目标：1.学会本

8、课生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生围绕提纲梳理课文层次。重点:目标1、2。难点:目标3。教学准备：多媒体课件。自学提纲：１.自由读课文，画出文中生字词学习、运用。２.默读课文，概括课文主要内容。３.再读课文，根据提纲的内容划分课文段落。