《中彩那天》莱阳市童心小学

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1、中彩那天童心小学王淑玲1、说教材2、说教法3、说学法4、说教学流程5、说板书设计《中彩那天》是人教版九年义务教育小学语文四年级上册第二单元第一课。第一课时：解决字词，梳理内容。第二课时：体会中心，拓展延伸。我讲得是第二课时。说教材学习目标：认知目标：学生能认识11个生字，会写16个字，能通过查字典，联系上下文理解新词。技能目标：学生能抓住关键词句概括课文主要内容，提高自己的口头表达能力。学生能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：通过人物的神态，想象人物的心理活动，体会情感。在理解课文的同时，懂得诚实守信

2、是人的精神财富，它比物质财富更重要。教学重难点：重点：学生通过人物的语言、动作、神态揣摩人物的内心活动，体会人物的情感变化。难点：学生对“道德难题”的理解。教法：1、以读代讲法。2、讨论法。3、启发诱导法。学法：1、自主学习法。2、合作学习法。1、创设情境，激趣导入。2、回顾内容，体会中心。3、拓展延伸,品味情感。教学流程：1、创设情境，激趣导入。2、回顾内容，体会中心。3、拓展延伸,品味情感。教学流程：1、找出文中父亲和“我”情感变化的句子。2、父亲决定还车值得吗？自学指导：1、找出文中父亲和“我”情感变

3、化的句子。“我”不敢相信-不理解-迷惑不解-深刻体会如果我是父亲，我会想：1、父亲在擦掉K字时，心里想：。2、父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过，他神情严肃，心里想：___________。3、父亲看见儿子几次想上车，心里想：___________，便咆哮着要他滚开。4、父亲打电话时心里想：。角色迁移父亲：留—矛盾—不安—还父亲：留—矛盾—不安—还道德难题——？——？正方：父亲这样做值得反方：父亲这样做不值得我是小小辩手：1、创设情境，激趣导入。2、回顾内容，体会中心。3、拓展延伸,品味情感。教学流程：以诚实

4、守信为荣诚信在我身边2004年11月浙江海宁实验初中进行了一场特殊的考试，无人监考考试。诚信在我身边君子一言，驷马难追。自古皆有死，民无信不立。轻诺必寡信，多易必多难。言必信，行必果。与朋友交，言而有信。诚者，天之道也；思诚者，人之道也。关于诚信的名言警句诚信暂时失去一些东西失而复得不诚信暂时得到一些东西得而复失板书设计：父亲中彩那天高兴留？还？严肃诚信再见让诚信永驻心间