第一讲八下教材整体介绍

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1、《思想品德》八年级（下册）教材介绍一、《思想品德》的结构体系成长中的我我与集体、国家、社会的关系我与他人的关系认识自我自尊自信学法用法积极适应社会的进步与发展承担社会责任法律与社会秩序认识国情爱我中华交往与沟通交往的品德权利与义务尊重关爱责任我—他人我我与社会二、法律部分的整体线索成长中的我我与集体、国家、社会的关系我与他人的关系学法用法法律与社会秩序权利与义务法律的作用未成年人的保护权利与义务的关系人格权、教育权、财产权宪法的尊严依法治国监督权教育目标：培养学生的交往、维权等能力；进一步社会化。教育

2、主题：学会交往合作、维护权利、履行义务。核心概念：交往合作、权利义务权利义务伴我行我们的人身权利我们的文化、经济权利我们崇尚公平正义三、八年级（下）的逻辑结构、内容分析（一）逻辑结构（二）、教材对应的课标要求前三单元所依据课程标准的相应部分是“二、我与他人的关系”之“（三）权利与义务”。该部分的课程目标是“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。”（具体见课程标准P10-P11)第四单元第九课“我们崇尚公平”依据课程标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中“（二）承担社会责任

3、”规定的目标之一是“知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。”对应的内容标准是——“２．１理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。”第四单元第十课“我们维护正义”依据课程标准“三、我与集体、国家和社会的关系”中“（二）承担社会责任”规定的目标之一是“懂得公平需要正义，激发社会正义感。”对应的内容标准是——“２．２知道正义要求每个人都遵守制度规则和程序，能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。”(三)、教材主要内容介绍和分析本册教材由“权利义务伴我行”“我们的人身权利”

4、“我们的文化、经济权利”“我们崇尚公平和正义”四个单元组成。下面对每个单元的内容做具体介绍和分析。第一单元：权利义务伴我行第一课：《国家的主人广泛的权利》本课包含“人民当家作主的国家”“我们享有广泛的权利”两框，分别介绍了为什么人民是国家的主人，公民权利的广泛性以及怎样正确行使权利等内容。第二课：《我们应尽的义务》本课包含“公民的义务”“忠实履行义务”两框，分别介绍公民义务的内容，怎样履行义务等内容第二单元：我们的人身权利第三课：《生命健康权与我同在》本课包含“生命与健康的权利”、“同样的权利、同样的

5、爱护”两框，分别介绍什么是生命健康权、怎样行使生命健康权等内容。第四课：《维护我们的人格尊严》本课包含“人人享有人格尊严权”“肖像和姓名中的权利”两框，分别说明什么是人格尊严和名誉权、维护肖像权和姓名权。第五课：《隐私受保护》本课包含“隐私和隐私权”“尊重和维护隐私权”两框，分别介绍保护隐私的必要性、隐私权的内容，尊重隐私是一种道德责任、维护隐私权的方法。第三单元：我们的文化、经济权利第六课：《终身受益的权利》本课包含“知识助我成长”“珍惜学习机会”两框，分别介绍教育的重要性、什么是受教育权利，以及怎

6、样维护受教育权利，履行受教育义务。第七课：《拥有财产的权利》本课包含“财产属于谁”“财产留给谁”“无形的财产”三框，分别介绍财产所有权、财产继承权和知识产权这三项经济权利。第八课：《消费者的权益》本课包含“我们享有“上帝”的权利”“维护消费者权益”两框，分别介绍消费者的角色以及消费者享有的具体权利，以及怎样维护消费者的权益等内容。第四单元：我们崇尚公平和正义第九课：《我们崇尚公平》本课包含“公平是社会稳定的‘天平’”“维护社会公平”两框，分别介绍什么是公平、公平对于社会的重要性，理智认识公平、树立公平

7、合作意识等内容。第十课：《我们维护正义》第十课：《我们维护正义》由“正义是人类良知的‘声音’”“自觉维护正义”两框组成，分别介绍什么是正义，正义的重要性，怎样维护正义等内容。综合性是思想品德课程的重要特点之一。综合性指的是“从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合”。思想品德八年级下册教材不是仅从表层上体现综合（拼盘式），而是从道德、心理、法律的结合上，从道德、心理、

8、法律等不同角度探讨同一问题，即从更深的层次有机整合道德、心理、法律等方面的学习内容，以提高学生的综合素质。特征（一）教材凸显更深层次的综合性例如，在探讨我们应尽的义务时，教材相继设置了“我们的法定义务”和“我们的道德义务”两个目，其意图是帮助学生认识每个人既要自觉履行法定义务，又要积极承担体现更高思想境界的道德责任，以确保社会的和谐、促进整个社会的文明进步。再如，在探讨尊重和维护隐私权时，教材从道德的角度设置了“尊重隐私是道德的期盼”目题，帮助学生认识尊