12　心声12　心声教案一

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1、潍坊市育华学校电子备课卡学科语文年级9时间序号主备教师裴冬个性备课教师课题心声课型新授教学流程（内容、流程、活动设计）个性化修改【学习目标】1了解有关作者黄蓓佳的相关资料。识记、理解并积累文中的生字、生词。2.本文以时间先后为主的写作顺序。通过文章对人物的外貌、语言动作、心理的描写理解人物形象。【重点难点】理解课文心声所包含的主题思想。正确对待教育中的某些现象。【教法学法】小组互助合作【教具】电子白板【教学过程】（一）、创设情境导入曾有这样一个孩子他喜欢读小说《凡卡》因为他能够体会主人公的感受。他的内心

2、里一直有一个愿望，并且能为之努力，同学们，你们心里曾经有过什么强烈的愿望吗？不妨说来大家听听。你是否为这些愿望付出行动吗？结果如何呢？今天我们学的这篇课文的主人公就与你们是同龄人，他也有一个美好的愿望，大家读读看，他是什么？他实现了吗？（板书课题）（二）、资料补充：黄蓓佳，江苏如皋人，著有小说集《小船，小船》，长篇小说《目光一样透明》等。（三）、预习汇报：（１） 读一读，字词积累里有不少生字，你读的准吗？捻 niǎn   噗pū   蜷 quán   簪zān  琅琅láng   发窘jiǒng抽噎yē

3、  恍惚 huǎnghū  抽泣qì棱角分明léng  窸窸窣窣xisu（２）写一写，把它们在练字本上写写，你都记住了吗？请小组内比一比，看谁写得又正确又美观。（四）整体感知：１．  初读课文：快速阅读全文，请简要概述文章主要内容。（画出故事进程的时间线索的词，按时间顺序有条理的讲述）２． 细读课文：进一步阅读，理解课文内容。思考回答下列问题。（1）  李京京为什么那么渴望朗读课文？他深情的回忆小时侯与爷爷和小伙伴在一起的内容是插叙，在文中起什么作用？（2）  老师安排声音清脆的赵小桢读课文，为什么在公

4、开课上她却不敢举手？而老师一开始不让李京京读，后来却让他全读完，这是怎么回事？结合课文对程老师的神态和动作描写，说说她的心理变化过程。３．  精读课文：难点探究，合作学习．　　　课文题目为《心声》当然是李京京的心声了，请你阅读文中对李京京的大量的心理描写的语段，说说他的心声的多重内涵。　　　（第一层：即渴望亲情友情；第二层：渴望朗读来表达内心情感的愿望；第三层：呼吁教育工作者理解尊重没一位学生的情感和愿望。）（五）拓展延伸：深入阅读，理解人物形象。（1）  李京京和你们是同龄人，你喜欢他吗？说明喜欢的理

5、由。从李京京为了实现心里的愿望而经历的曲折过程，你受到什么启示？结合自己的类似经历谈一谈。（2）  程老师为了学校荣誉上好公开课可谓是煞费苦心，你对她的哪些作为有看法？她是个怎样的老师？你身边有这样的老师吗，请给她说上几句心里话吧！【作业设计，分层布置】层次一：有感情朗读课文。层次二：仿写作文——我们的公开课。【教后反思】