2016年（上）六(5)班班主任工作计划

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1、2016（上）六（5）班班主任工作计划李淑萍著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”在过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织、各任课老师和生活老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作等方面都取得较突出的成绩，多次得到书记等校领导和听课老师的好评。班上59个孩子亲如一家，36个男孩子个个如绅士，23个女孩子个个都淑女，大部分性格活泼开朗，喜欢动之以情，晓之以理的教育教

2、学方式。教过我们班的老师都知道，我们班的孩子具体表现在：1．自主意识，敢于批判。孩子们喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时甚至还对师长的正当干涉感到反抗抵制。 如彭垠晰、谭力源、刘千慧、王耀辉、杜雨珂等。2.兴趣广泛，充满幻想。六年级的学生的兴趣广泛而多变，常常会因为一部电视剧的播放或其他媒体的报道而发生变化，并在班级中形成一股“风”。如上学期的打卡片、玩撕名牌等。3.男女有别，复杂敏感。六年级的学生在生理上开始进入青春发育时期，他们对身体所发生的变化，既好奇又怕羞，有些学生甚至为此感到困惑和烦恼。4

3、.精力充沛，情绪多变。六年级的学生精力充沛，好像总有用不尽的能量，情绪容易激动且多变。如宏楚、垠晰、耀辉、政定等。5.重视学习，目的不一。大多数学生在升上六年级以后，都意识到自己即将告别小学生活，都把这个阶段当作人生的一个转折点来看待，因而对学习的重视程度有所提高，但目的却不太相同，有的是为升中打下较扎实的基础，如同轩、希雅、唐骏、舒婕、宇琪、子剑、雨珂、雅雯、力源、耀辉、天翔、忆彤、惟轩、刘昀、彦名等；有的是为满足家长的要求，报答父母和老师的，黄熙、皓伦、承康、厚润等；有的是为了争得荣誉，得到别人

4、的赞赏，如垠晰、睿豪、瑜蔓、安娜、耀辉、力铭、宏楚等。　　为了有针对性地开展工作，帮助学生调适心态，培养能力，健康成长，顺利度过小学生活的最后阶段，我根据六五班学生的年龄特点和心理变化情况，制定了——★工作目标：使本班具有“学会做人学会做事学会合作学会学习”的班风，使学生成为高素质、有理想、能担当的船山传人。一、培养习惯是首任。作为一名教师，不光是“教书”，更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首，教育学生做事先从做人开始。正如：“一个人拥有了良好的行为习惯，就像一张存入

5、银行中的存折，你将享有取不完的利息。”对于小学生而言，先从小事做起，见到老师问声好，同学之间团结友爱，上课积极发言，开动脑筋，作业及时完成。看起来，这些似乎很简单，但是，只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了。二、锻炼我的左右手。在我们六（5）班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力。于是，各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原

6、有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会长大！如果我有事不在学校，班长阳希雅和学习委员杜雨珂就会组织大家学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分作业，使班级秩序井然有序；当班里出现不良现象，班干部总能能主动调查，提出解决的办法，自己管理自己，充分发挥班干部的能力是我们六（5）班的班风。正如我自己所言，有时做个“懒”老师，其实也挺幸福的！三、用爱心浇灌心灵。作为一个母亲，我深深知道，孩子最需要鼓励、需要信心，我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。同

7、样，每个学生都是家中之宝，他们也需要爱，需要激励，需要赞美，我会毫不吝啬的把自己的赞美声送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并单独和他私下里交流，用自己的爱和行动来感染学生，有信心改正自己的缺点。★具体措施一、思想教育工作。1.抓好养成教育。教育要动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。在教育中及时发现，掌握学生思想的新变化。通过个别谈心、同学帮助，班队活动等形式，让学生

8、明白自己所面临的形势，增强学生学习的自觉性，时间的紧迫性，努力争取优异的成绩回报老师的辛勤培养和父母的养育之恩。2.做学生的良师益友和“心医”。亲其师，方能信其道。随着阅历的丰富和独立意识的增强，六年级的学生对老师的尊重和信任有所选择，不再像过去那样盲目地崇拜和依赖老师，对老师的优劣有了自己的一套评价标准。所以，作为班主任老师必须要：（1）树立良好的教师形象。实验证明，教师的个性、能力及教学风格等对学生的心理发展影响极大。我要不断加强自身修养，提高业务水平，使自己所任