小学语文画家乡1［人教版］

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1、24、画家乡教学目标1、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、在教师的指导下，画自己的家乡。3、认识“宽、虾”等12个生字，会写“贝、厚”等六个字。4、理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学重点正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。教学难点使学生有兴趣的识字。德育目标理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。教学方法情境教学法，小组合作学习法教具准备图片，生字卡片。教学时间两课时第一课时教学内容落实“我的发现”和“日积月累”的训练。教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、揭示

2、导入课题1、板书课题，齐读课题。2、你的家乡在哪里？你喜欢吗？想出来画给大家看看。二、初读课文，了解课文的大致内容1、选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。2、认读课文中的生字、新词。3、听课文的录音。思考：课文中介绍了哪几个西欧朋友的家乡？他们的家乡分别在哪里？4、课文中画了几幅图？分别是谁的家乡？三、精读第二自然段，指导感悟1、图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在干什么？你喜欢吗？2、抓住美的语言，朗读感悟。（1）教师配乐朗读，学生看图欣赏，思考：你喜欢涛涛的家乡吗？为什么？齐

3、读课题想出来画给大家看看选择自己喜欢的读书方式，读课文，标画出本课的生字、新词。认读课文中的生字、新词。听课文的录音。学生看图欣赏，思考板书课题放录音精读第二自然段，指导感悟教师配乐朗读（2）学生自由读这一段，把自己喜欢的句子标画出来。（3）把自己喜欢的句子读给大家听。（4）指导朗读重点句子。“那么……那么”的句式，表达了对大海的喜爱。“一艘艘”“装满”要加重语气，体现鱼虾很多。（5）反复朗读，体现景美，语言的韵律美。3、看图介绍涛涛的家乡。4、师生共同总结学习过程看图—读文——看图解说四、小组合作学习

4、第三自然段1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪里？有什么景物？他喜欢做什么？2、读文：自由拼读——同学们朗读—找好词好句反复读——小组齐声表演读。3、解说：用自己的话说说图上的意思。五、自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。1、挑选自学。2、汇报自学。（1）认读生字。（2）解说图画的意思。（3）朗读自己最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读课文。六、看图，指导学生背诵。1、看图提示背诵。2、看文听老师背诵。3、倾听同学的背诵，回忆印证。4、背诵自己喜欢的部分。七、实践活动读课文。学生自由读这

5、一段，把自己喜欢的句子标画出来。把自己喜欢的句子读给大家听。反复朗读，体现景美，语言的韵律美。小组合作学习第三自然段读文：自由拼读——同学们朗读—找好词好句反复读——小组齐声表演读。解说：用自己的话说说图上的意思。自由选择第四、五、六自然段中的任一段进行自学。1、挑选自学。2、汇报自学。（1）认读生字。（2）解说图画的意思。（3）朗读自己最喜欢的句子。（4）自学相同段落的同学齐读课文。指导朗读重点句子。看图介绍涛涛的家乡。师生共同总结学习过程教师巡视指导看图，指导学生背诵。看图提示背诵。看文听老师背诵。

6、倾听同学的背诵，回忆印证第二课时教学内容写字教学过程教学设计意图学生活动教师活动一、检查复习：（一）出示词语自由认读，忘记了可请教同学。（二）指名读词并给带点的字交个朋友组成新词语。　二、教授新课：(一)学习生字“贝”(1)教写“贝”(2)读准音。(3)观察“贝”在田字格的位置。(4)老师范写。(5)学习书空练习，并在书上描红。(6)总结学习方法：读—看—描(二)用同样的方法学写“原”“男”“爱”“虾”“跑”。　二、做作业教师与学生一起写《新课堂同步训练》再检查几个同学。学生读生字。学生认真观察读。观察

7、笔画的位置。看老师范写。书空并在书上描红。学生自由学习。学生自己做。教师检查复习。教写“贝”老师范写总结学习方法：读—看—描教师与学生一起写作业。拓展思维1、该怎么画我们的家乡？回家画一画我们的家乡。2、夸一夸我们的家乡。板书设计24、画家乡小朋友：涛涛山山平平青青京京家乡：海边山里平原草原城市