户县南关初中校本研修方案

《户县南关初中校本研修方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、户县南关初中校本研修活动方案一、研修条件为满足教师专业发展、自主学习的需要，学校给每位教师配备一台高性能联想笔记本电脑，接入互联网；每个备课室安装有一到三台台式电脑，满足教师备课、学习、研讨、交流需要；在每间教室里都安装“班班通”，并建设校园网，链接多个专业教学网站，方便教师进行网络化教学；学校建立专门的录播室，方便教师录制各类教学视频，为网络校本研修提供资源。综上所述，我校具备了满足教师查找资料、远程学习、拓宽视野、促进专业发展需要的网络支持平台和网络环境。二、研修制度1.校本研修领导机构：郑广利校长为校本研修领导机构的第一负责人，副校长刘小莹、郭彥杰以及其他校领导分级分科分

2、管并参与校本研修工作；各教研组长、备课组长具体负责本学科本年级备课组的校本研修工作。形成至上而下的三级管理及网格式校本研修机构。2.校本研修方案（一）指导思想：坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以新课改实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，为了学校研究，在学校中研究，基于学校研究，研究向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续发展为指导思想。（二）目标：通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；提升教师教育教学水平，转变教师的教

3、学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者；改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长;（三）实施原则：校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课改。（四）主要形式：建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询指导、说课听课评课、名师沙龙等为基本形式的

4、校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日，为教师参与校本教研创设平台、创造条件;以灵活多样的方式开展开放式教研、促进式教研、针对式教研、学科整合式教研等活动，以“问题计划行动反思”为操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。（五）校本教研的主要措施：一是强化组织管理。成立校本教研指导小组和校本教研工作小组；加强校本教研的宏观指导，不断提高管理指导能力。二是倡导自我反思，奠定校本教研基础。要求每位老师每一课必须在备课本上记录点滴反思；每位老师每周针对自己教学中存在的突出问题进行深层次反思，并写出教学随笔；学校在每月在上交(深层次)反思中评选出有价值的反思十篇并让本人在教师大会上

5、交流，将其反思编辑成册。三是促进同伴互助。广泛开展教师之间听课，评课活动；以问题为中心，开展集体“会诊”活动；以老带新，促进青年教师尽快成长。四是强化专业引领。提倡教师从专业的刊物和互联网上学习和引进名家教研思想；培养并形成我校“优势专家”群体；将本省、市、县各级教研专家请进学校，引进他们新的观念和教学思想，促进我校教师的专业发展。（六）校本教研的制度保障：构建出适合我校实际的校本教研制度体系，切实保障校本教研有效开展。（1）组织管理制度。①建立学校领导领导教研制度。②建立教研活动常规管理制度。学校教导处(教科室)是校本教研工作的具体责任部门，教导(教科室)主任是主要责任人。学

6、校制订出教研活动常规管理制度，教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并有教导处(教科室)具体落实、检查，以保证教研效果。③建立教研组管理制度。④教师教学研究制度。主要有理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。⑤学校内部教研的交流制度。为给教师的合作和交流提供平台，将建立集体研究制度、集体备课制度、教师帮带制度、听课评课制度、示范课、公开课展示制度、教学经验交流制度等。⑥学校内部教研的服务制度：建立教师教研专业支持制度，通过开展专题研讨、教师与专家对话、学术报告、名师讲课等

7、活动，提高教师开展教学研究的能力和学校教研的层次;积极主动争取教研及专业研究人员以听课调研、亲身示范、现场研讨等灵活多样的方式参与以校为本的教学研究制度的建设，发挥其专业引领的作用，为学校和教师提供切实有效的帮助；建立“校本培训”制度，为教师搭建交流学习的平台，使教师们受到空前的锻炼和提高，使学校成为真正的学习型组织；建立民主教学和教研制度。结合学校民主制度建设，建立民主教学制度，尊重和保护教师教学研究的积极性和创造性，增强教师职业自信心。⑦建立和完善学校内部教科研的评价与奖惩制度。3.小课