12.半截蜡烛(教案)

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1、学校（五）年级（语文）科教案课题（单元）第三单元12*半截蜡烛　课型　讲授课　教学目标1、初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表现人物特点的。2、通过合作演一演剧本，阅读感悟剧本对人物语言、动作、神情等描写，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。教学重点　初步了解剧本的语言特点，指导学生在演一演剧本的过程中感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静。　教学难点　让学生在演剧本的语言实践中自觉融入到剧情当中，培养学生的实践能力。课时安排　2课时　第（1）课时教学准备生字卡、地球仪主备人成员教学过程教师行为时间学生行为

2、时间意图教学过程一、揭题导入，了解什么叫“剧本”1、板书课题：12*半截蜡烛   2、默读课前导语，了解什么叫“剧本”。二、初读课文，了解“剧本”内容1、自由认真读课文，思考：剧本与我们平常学的写人记事的文章有什么不同呢？反馈交流2、了解剧本里故事发生的时间：第二次世界大战期间3、了解剧本里讲到的人物：伯诺德夫人和她的儿子杰克、女儿杰奎琳。的生活经4、了解剧情：为了保住半截蜡烛中的秘密情报，伯诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，取得最后的胜利。二、初读感知1、布置学生自读课文，（1）掌握本课的生字新词（2）思考本文的描写顺序。（3）勾画不明白的地方。2、组织交流：这篇课文写了些什么

3、？可分为几个部分三、以演促读，感悟“剧本”人物形象1、学生讨论如何演好剧本。2、指导试演课文其中一段：学生小组合作试演；指名上台演；指导学生利用括号里的提示语演好人物，并补写提示语。3、师引说：这时，三个德国军官闯了进来：好黑的屋子，为什么不点蜡烛呢？蜡烛被点着了，此时，伯诺德夫人怎么做？4、指导学生演好伯诺德夫人镇定自若的样子。5、伯诺德夫人的办法失败了，蜡烛又被点着了，此时此刻，杰克会在心里想些什么呢？6、了解“潜台词”，并演好杰克。7、杰克端走蜡烛没成功，那小女儿杰克琳是怎么样和敌人斗智的呢？学生讨论、演一演。四、总结课文，升华主题五、课外作业1、续编“剧本”：屋外的风渐渐小了

4、，三个德国军官走远了，杰奎琳端着熄灭了的蜡烛从楼梯上下来。伯诺德一家这个时候又有什么精彩的对话呢？感兴趣的同学可以当一回编导续写剧本，注意剧本的特点。2、演剧本：有兴趣的同学课间演一演该作业布置板书设计教学反思）学校（五）年级（语文）科教案课题（单元）第三单元12*半截蜡烛　课型　讲授课　教学目标　1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。　　2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。教学重点学习他们热爱祖国的精神。　教学难点指导学生认真朗读，通过

5、对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。课时安排　2课时　第（2）课时教学准备生字卡、地球仪主备人成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图教学过程　一、复习引入。　　　1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？　　　　　当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）　　　　　当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）　　　　　当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）　　　2、那么，伯诺德夫人一家

6、给你留下了怎样的印象？。二、　二、引入新课。　　　交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？的生活经1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。）、神态（~~~）、语言（——）及心理活动（……）来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。　　　2、交流。　　　　◆动作：（急忙）取、（轻轻）吹。　　　　　请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。　　　　　重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。　　　　◆语言：关键读好哪个词？（亮）为什么？　　　　　要读得不引起德军的怀疑？指导朗读

7、。　　　　◆心理活动：个别读，从中体会到什么？　　　　　圈画重点词。引读。　　　　　假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗？。　　　　　指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。四、总结课文，升华主题五、课外作业1、续编“剧本”：屋外的风渐渐小了，三个德国军官走远了，杰奎琳端着熄灭了的蜡烛从楼梯上下来。伯诺德一家这个时候又有什么精彩的对话呢？感兴趣的同学可以当一回编导续写剧本，注意剧本