《梦想的力量》教学设计

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1、《梦想的力量》教学设计学习目标   1.有感情地诵读课文,了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力,体会瑞恩为他人着想的美好心灵。   2.认识6个生字。  学习重点   通过阅读,明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做,这样做的意义何在,我们从瑞恩身上应该学到什么。  课时安排   1课时    教学过程  一、诵读名言,激情入文  教师:今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们,让我们深深感动。  板书课题:17﹡梦想的力量  二、初读课文

2、,整体感知  1.学生带着问题走进课文,要求学生用较快的速度读课文,把课文读通顺、读流畅、读准确,圈出自己认为最关键的词语。  2.教师出示文中重点词,让学生进行说话。  自由选择五个以上下面词语,并把他们连成一句通顺的话,说说课文讲了一件什么事。  非洲水井额外 水泵  攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井  三、感受梦想,感动爱心  1.读第一、二自然段。  (1)瑞恩产生梦想的原因是什么?  (2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”  (3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。  (4

3、)齐读这段文字。  教师:所以,瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井,好让他有干净的水喝。  2.教师:瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子,以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。  3.学生自学。  4.反馈。  (1)教师出示表格,小组讨论。  (2)小组学习,汇报。  (3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上,再让学生自行设计一个板书,贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。  (4)此时,你心中最大的

4、感受是什么?交流反馈。  教师:是啊,这一个梦想看是简单,其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。  (5)读课文,在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?  (6)自由读划出的句子,此时你们心中最想说的话是什么!  5.瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。  四、设身处地,升华情感  1.自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。  2.指名读句子,出示:  (1)

5、车子开进村庄,5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”  (2)听到这里,瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀,一个梦想,竟有如此大的力量,有谁会不在此时流泪呢?  ①齐读,并提出一个有价值的问题:为什么流泪?这样大的力量指什么?  ②齐读,理解“对于我们来说,水就是生命。”  3.假如你现在就是5000名的非洲孩子之一,你会对瑞恩说什么?小组讨论,回答。

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