口算乘法练习教学设计

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1、阳店镇中心小学教案学科数学班级三年级主备人肖丽亚执教时间年月日课题口算乘法练习学习目标1、 通过练习，使学生进一步熟练口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算方法。 2、使学生进一步掌握两位数乘两位数的估算方法，结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 问题解决： 3、.培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。教学重难点重点：正确、熟练地进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。 难点：运用所学知识灵活解决问题。 课时安排一课时教学过程一、提示导入：1.引导学生回顾：同学们，前两节课我们学习了哪些知识？（乘法口算和乘法估算） 2.举例说

2、明乘法的口算和估算方法。 口算方法：先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 估算方法：先把两位数看成最接近它的整十数，然后再进行计算。 3.说明：这节课我们就一起来做一下相关练习。 二、导学施教：（一）基本练习： 1.开火车的形式进行口算练习：（P61第5题） 70×70       60×90       80×50         11×40 30×80      20×70      40×60         31×20     选择一部分题目让学生说一说自己是怎样口算的。 2.听算练习：（P61第6题

3、） 40×30           90×70            20×50         60×80           43×20            22×30          3.估算： 42×11              68×10             32×47       45×17              26×18             36×21四人小组互相说说是怎样估算的？有多少种估算的方法？ （二）综合练习 1.夺红旗。（P62第9题） （1）可分组比赛，选出部分学生到黑板上完成。  修改意见（2）集体订正，全

4、对学生可获得一面红旗，评选获胜小组。（通过比赛让同学们明白，做题只图快，不正确是得不到红旗的，培养他们做题要注意的正确性和速度。） 2.估算比赛。（P62第10题，此题也可采取夺红旗的方式进行，方法如上题。） 3.P62第11题：养一张蚕需要桑叶约600千克，可产茧约50千克。 张村共养40张蚕，可产茧多少千克？需要桑叶多少千克？ （1）学生仔细读题，理解题目意思，弄清要解决哪几个问题，找准解决问题所需要的信息数据，    并弄明白两个问题的不同。  （2）解决问题，同桌合作完成。 （3）集体讲评。说一说解决方法和结果。 三、练测促学：1.P62第12题

5、。 （1）学生看图了解相关信息。 （2）思考：20年后的大象体重是指什么？（出生时的体重加上20年增加的重量） （3）学生独立解答，并集体反馈。 2.某种邮票每套14张，售价22元，今天工作人员共卖出20套这种邮票，一共卖了多少钱？ （1）想一想，要解决这个问题，需要知道什么？哪个信息是用不到的？ （2）独立完成并指名反馈。 2.口算。 50×10=       70×20=       40×40=       500×70=   600×80= 12×300=      240×2=       130×2=       90×3=   11×30=

6、 40×10=      30×20=     3.不计算，把估算结果写在括号里。 29×28≈（    ）      51×39≈（    ）        41×88≈（    ） 73×59≈（    ）      37×71≈（    ）        47×66≈（    ） 4.解决问题。 （1）学校买了50个篮球，20个足球，每个篮球30元，每个足球32元，一 共花了多少钱？ （2）果园里有28行橘子树，每行32棵。果园里大约有多少棵果树？ （3）每辆公共汽车有28个座位，40辆大约有多少个座位？ （4）小明做计算题，每天做两次，每次做15

7、题，他一周能做多少题？ （5）一盒彩笔18元钱，学校要买92盒，2000元钱够吗？ （6）李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？ 四、反馈延伸。 通过今天的练习，同学们口算的正确率和解决问题的能力都有很大提高，在这里老师要提醒同学们在解决问题时，要认真审题，正确找出解决问题所需的数据信息，这是非常关键的。 1、小结：本小结你学会了什么？ 课堂检测练习册习题。课后反思