6.2密度教案.doc

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1、密度(总第___课时)科目:物理;主备:王景景;备课时间年级:八年级;辅备:______;上课时间【教学目标】1.体验科学探究的过程,了解科学探究的重要特征,体验科学探究所带来的乐趣。2.通过探究理解密度的概念,知道密度是物质的一种物理属性;3.知道密度的单位以及换算关系,会查密度表,了解常见物质的密度的大小。【教学重点】1.密度的概念;2.密度的公式、单位以及换算关系。【教学难点】理解密度的概念【教学过程】第一课时一、自主学习学生看书,完成基训课前预习二、互动交流:1.这里有铜丝、铁丝、铝丝、一杯水和一杯酒精,你能把它们分辨出来吗?2.说明你是

2、怎么分辨的?3.你是如何区分外面涂有同样颜色塑料块和铁块的?(一)活动:探究物体的质量与体积之间的关系1.发现并提出问题:物体的质量与体积之间有什么关系?2.猜想与假设:列举一个支持你的猜想的经验实例:3.实验与测量:分组活动,并将测得的数据记录在课本的表格中。4.交流与讨论:(1)根据测得的实验数据进行分析,同种物质的不同物体,其质量与体积比值的大小(是/否)相等或相近,其质量与体积成(正/反)比。(2)不同物质的物体,其质量与体积比值的大小(是/否)相等或相近。5.信息快递:大量的实验和研究表明,同种物质组成的不同物体,其质量与体积的比值为一

3、定值;不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般是不同的。物体的质量与体积的比值即单位体积某种物质的质量,反映了这种物质特有的性质,可以作为区分不同物质的重要依据。(二)密度1.叫做这种物质的密度。同种物质的密度相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性。2.公式。3.在国际单位制中,密度的单位是,符号为,读作。常用单位,符号为,换算关系:1g/cm3=kg/m3(学生自己推算)4.思考与讨论:(1)对于同种类物质,密度ρ与质量m和V的关系。(2)不同种类物质,密度是否相同?这说明什么?(3)公式的物理意义。(4)由公式可以得出

4、m=,v=(三)活动:认识密度表阅读课本密度表中“常温、常压下一些固体、液体、气体的密度”1.记住水的密度为:_______,表示1m3水的质量是1.0×103千克。2.通过阅读密度表,说说常见的固体、液体、气体密度大小规律:3.思考:同种物质的密度一定相同吗?不同物质的密度一定不同吗?试分别举例说明。(四)例题:一铁块质量是1.97t,体积是0.25m3,铁块密度是多大?三、拓展训练1.物体的质量与体积之间的关系:同种物质组成的不同物体,质量与体积的比值是相同的;不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般是不相同的。2.单位体积某种物质的质量叫做

5、这种物质的密度,公式是,3.在国际单位制中,密度的单位kg/m3。1g/cm3=103kg/m3。4.水的密度是1.0×103kg/m3,意义是1米3水的质量是1.0×103千克。5.同种物质密度相同,不同种物质的密度一般不相同,所以密度是物质的一种物理属性。6.物质的密度不是恒定不变,状态不同,密度不同。四、反馈达标1.叫做这种物质的密度,用符号表示,计算密度的公式是,其国际单位制中的单位是,常用单位有,两者间的换算关系是。2.铝的密度是2.7,合kg/m3,读作,表示的物理意义是。3.一块金属的质量为9×103kg,它的体积是3m3,则这块金

6、属的密度是;若将它截去一半,则其质量为,体积为,密度为。4.甲物质的密度为2.5t/m3,乙物质的密度为2.5kg/dm3,,丙物质的密度为2.5g/cm3,丁物质的密度为250kg/m3,其中密度最小的物质是()A.甲B.乙C.丙D.丁5.关于密度定义式ρ=m/v,下列说法中正确的是()A.密度与物体的质量成正比B.密度由质量和体积共同决定C.密度与物体的体积成反比D.密度与质量、体积无关,与物质的种类有关6.人们常常说“铁比木头重”,这句话的含义是指()A.铁的质量比木头的质量大B.铁的体积比木头的体积大C.铁的体积比木头的体积小D.铁的密度

7、比木头的密度大第二课时(一)对第一课时的课堂检测:1.小雨在探究“密度概念的建构”的实验时,得到如下数据:实验次数物体m/gV/cm3/(g·cm-3)1铝块154202.72铝块2108402.73松木11082160.54松木210200.5(1)比较1、2两次实验数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值是______的;比较2、3两次实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是_______的。(2)物理学中用________这个物理量来表示物质的这种特征。2.完成下列单位换算:lm3=______dm3(L)=_______

8、_cm3(mL)50mL=________L=________m31.0×103kg/m3=________g/cm37.9g/cm3=

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