小学英语特岗教师专业性发展困境及对策——以吉林省扶余市特岗教师为例

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1、中图分类号：单位代码：10231学号：2015350168小学英语特岗教师专业性发展困境及对策--以吉林省扶余市特岗教师为例学科专业：学科教学（英语）研究方向：英语作者姓名：刘锐指导教师：姜涛教授哈尔滨师范大学二〇一八年十一月中图分类号：G633单位代码：10231学号：2015350168硕士学位论文小学英语特岗教师专业性发展困境及对策--以吉林省扶余市特岗教师为例硕士研究生：刘锐导师：姜涛教授学科专业：学科教学（英语）答辩日期：2018年11月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterPREDICAMENTOFPR

2、OFESSIONALDEVELOPMENTOFSPECIALENGLISHTEACHERSINPRIMARYSCHOOLSANDCOUNTERMEASURES—TAKINHTHESPECIALPOSTTEACHERINFUYUCITY,JILINPROVINCEASANEXAMPLECandidate：LiuRuiSupervisor：JiangTaoProfessorSpeciality：SubjectTeaching(English)DateofDefence：Nov,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniver

3、sity-I-目录摘要...............................................................................................................................IAbstract.............................................................................................................................II第一章引言............

4、......................................................................................................1一、选题缘由...........................................................................................................1二、选题意义....................................................................

5、.......................................2（一）理论意义................................................................................................2（二）实践意义................................................................................................3三、研究思路与方法..................................

6、.............................................................3（一）研究思路................................................................................................3（二）研究方法................................................................................................4四、文献综述...............

7、............................................................................................5第二章基本概念界定..................................................................................................9一、特岗计划...............................................