关于矛盾冲突的作文

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1、...[标签:标题]篇一：一件矛盾的事一件矛盾的事在我的成长道路上，经历过很多很多的事情，它们像繁星一样闪闪发光，使我久久不能忘记，因为它们已经向刻在我的脑海中，无论过多少年，发生过的事情永远也不会消失，现在，我就挑其中的一件我跟弟弟闹矛盾的事讲给你们听吧！那天，我的表弟在我家做客，我们在家里玩得很开心，但是，有一件鸡毛蒜皮的非常小的一件事使我和我表弟闹了矛盾。我们正在玩的时候，我想到了一个主意，就是让我们都玩会儿电脑。这个主意提出的非常顺利，表弟答应了这件事。但是我提出我玩二十分钟，他玩二十分钟以此类推的规则，谁也不许多玩，多玩一分钟就取消玩的资格。表弟同意了，于

2、是这个活动顺利进行。表弟非常兴奋，他想要自己打开电脑，但是他不会，我只能教他。我们打开了电脑，然后就开始玩了。我玩完了他玩，一开始我们玩的特别兴奋，但是后来表弟越玩越上瘾，我屡次提醒他，但是他老恳求我多玩一会，最后甚至动怒了，我对他大吼说：“不遵守规则就别玩，我还是把电脑关了吧！”他说：“不玩就不玩！”说着，他啪的一声把电脑给关上了，然后沉着个脸走了出去。我心想：“怎么闹的这么不愉快？”又想到自己是哥哥，应该让着他点，不应该跟他吵架。”想到这，我就像过去安慰安慰他，但是我又不敢，怕他责怪我，于是，我在QQ上发了一段文字“对不起，我不应该对你这么说”他给我回复到“没关

3、系，也有我的错”就这样，我们和解了。通过这件事，我明白了一个非常深刻的道理：“如果我们再和别人相处的时候，产生了矛盾，那我们一定要跟对方主动谈话，跟别人说“对不起”或“请原谅我”之类的话，对方也会说出自己的不对，矛盾就会化解。篇二：请不要对我说——学会在矛盾冲突中选材请不要对我说“不”——学会在矛盾冲突中选材【训练目标】1.提炼生活中诸多矛盾冲突的性质，在此基础上取材。2.合理展现矛盾冲突，用片段反映出矛盾冲突的本质。【训练重点】生活中矛盾冲突取材的训练。【训练难点】矛盾冲突的性质认识与表现。【方法研究】在记叙文写作过程中，生活中的各种矛盾冲突是展现情节的重要素材，

4、这节综合训练，旨在引导学生从矛盾冲突的角度去思考生活，认识生活中诸多矛盾冲突的本质，从而去粗取精，获取写作素材。为了适合学生展现自己生活中的矛盾冲突，定义一个统一的话题：“请不要对我说‘不’”，由此出发，引导学生审视生活，获得灵感，使思维更集中，更有效地提升对生活的认识。【教学过程】一、导语与前练......（师）同学们，生活中你们有没有在某件事上与他人的意见、想法截然不同呢？你们是否也因为这些矛盾分歧感到苦恼，甚至是争吵过呢？其实，如果我们换一种眼光来审视思考这些矛盾冲突，或许能得到不一样的收获。下面让我们一起来回顾几篇课文的故事情节中所凸显的矛盾冲突：1．技法准

5、备。（投影：）《秋天的怀恋》《羚羊木雕》——父母对羚羊木雕价值的珍惜，与“我”对友情的珍视构成了主要的矛盾冲突。成人与孩子不同的感受，给了读者诸多的思考与启示。《散步》——奶奶要走平缓的大路，与孙子要走有趣的小路是故事中最醒目的矛盾冲突。奶奶最终屈从于孙子，表现出她对孙子深深的爱，也由此引出更细切的爱的情节。提问：这三篇课文在选材上的共同点对你写作上有何启示？小结：可见记叙文中，可以用一定的矛盾与冲突来构思情节，换而言之，矛盾冲突可以为作品主题的表现提供组材的契机。2.关于矛盾冲突，请听小讲座：（投影）矛盾冲突与情节构思矛盾冲突，就是指对同一事件，人与人之间却出现不

6、同的看法和意见，同时又对对方的看法持反对意见。在写作中，我们常用矛盾冲突来构思情节内容。就性质分，矛盾冲突有个人与社会时代、人与人之间、人物内心世界的矛盾冲突。目前我们能把握的是人与人之间的矛盾冲突。可以是不同的人对某一事物、某一现象持有不同观点；也可能是不同的人世界观、人生观、价值观的不同。简而言之，矛盾冲突就是相互排斥、相互抵触。3.素材准备：（投影）生活中，当你与别人因某件事存在一些摩擦与碰撞时，你说的最多的是下面的哪个词？①好②不③快一般来说，应该是“不”字。我们在与人接触、交流、探讨时，也不愿意听到别人对自己说“不”字。而我们今天的课题，恰巧要沿着这个思路

7、进行，以“请不要对我说‘不’”为话题，探究“在矛盾冲突中展现情节内容”的取材方法（此时入题）。请同学们注意：这一课题要表达的是自己的感受，另外还带有“请求”的语调，最重要的是，要展现出一种矛盾或是冲突。你会构思矛盾冲突吗？让我们开始今天的探索吧。二、授新与鉴赏（一）训练一：在“是与非的矛盾冲突”中选材。1.材料探究：（师）人与人的矛盾冲突会是多方面的，请阅读下面的两段情节概述，选取其中一则说一说：材料中展现的矛盾冲突具体是什么？矛盾冲突的双方各自的立场是什么？（投影）①朋友，我和你骑车去上学，在一个路口，我们遇上了红灯，它不紧不慢地数着倒计时，你看看手表着急地说