19 范进中举(导学案)

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1、19范进中举课题范进中举课型新授课课时安排2课时课时分配第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.了解作者及《儒林外史》相关知识,把握小说主旨。(重点)2.让学生学习用鲜明的对比手法、夸张手法刻画人物形象。(难点)3.引导学生了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建科举制度对知识分子的毒害。(重点)课前预习作者简介吴敬梓(zǐ)(1701—1754),字敏轩,号粒民,晚年自号文木老人,安徽全椒人,清代小说家。早年生活豪纵,后家业

2、衰落,移居江宁。工诗词散文。代表作是长篇小说《儒林外史》,是我国清代第一部现实主义长篇讽刺小说。他一生创作了大量的诗歌、散文和史学研究著作,今存《文木山房诗文集》四卷。写作背景本文节选自《儒林外史》(人民文学出版社1975年版)第三回,标题是编者加的。范进是一个广东的老童生,从20岁开始应考,考了20多次,可谓屡试屡败,但他屡败屡试,终于在54岁那年得到学官周进的赏识,考中了秀才,取得参加正式科举考试的资格。文体知识古典讽刺小说一般分两种:一种是寄寓性讽刺,主要从神魔小说中孕育出来;一种是写实性讽刺,

3、主要从世情小说中孕育出来。狭义的讽刺只指后一种写实性讽刺小说。它用夸张的手法和嘲讽的态度,揭露、抨击了社会的黑暗和时弊,但对社会本质的认识,有很大局限性。代表作有吴敬梓的《儒林外史》,李宝嘉的《官场现形记》等。读准字音绾头发(wǎn)啐(cuì)嗑(hē)作揖(yī)带挈(qiè)相公(xiàng)醺醺(xūn)行事(háng)长亲(zhǎng)8腆着(tiǎn)亚元(yà)解元(jiè)荼毒(tú)轩敞(xuān)拙病(zhuō)商酌(zhuó)星宿(xiù)忌讳(huì)后襟(jīn)锭子(dìn

4、g)攥着(zuàn)报帖(tiě)少顷(shǎoqǐnɡ)辨清字形绾(wǎn)绾发棺(guān)棺木倌(guān)堂倌懊(ào)懊恼澳(ào)澳门奥(ào)奥秘揖(yī)作揖缉(jī)通缉辑(jí)编辑葺(qì)修葺踹(chuài)踹开湍(tuān)湍急喘(chuǎn)喘气揣(chuǎi)揣摩理解词语作揖:两手抱拳高拱,身子略弯,向人敬礼。倒运:事情不顺利,倒霉。带挈:提携。本文指“让你沾我的光,得到好运气”。唯唯连声:连连答应。浑家:妻子。烂忠厚:忠实厚道得没有出息。见教:指教。腆着:挺着。狗血喷头

5、:形容骂得很凶。舍与:施舍给,赏给。尖嘴猴腮:形容人面部瘦削,长得难看。央及:恳请,请托。不省人事:指人昏迷,失去知觉。淋淋漓漓:形容水往下流的样子。商酌:商量斟酌。叙功:评功。兀自:仍旧;还是。少顷:一会儿。桑梓:家乡。相与:结交。8新课导入“学而优则仕”规定了中国古代知识分子的心路历程,科举是横在他们面前的一道门槛。跨过这一道门槛,则八抬大轿,风光无限,荣华富贵,享用不尽。“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,在“天下知”的时候有人却欢喜而疯,这到底是喜剧还是悲剧呢?让我们进入课文《范进中举》,带着

6、对封建科举的思索,一起去认识古典文学画廊中的一个“欢喜而疯”的典型人物——范进。新课展开【初读课文,整体感知】1.默读课文,找出文中的小说三要素:主要人物:范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。情节:范进中举前后,周围人对他不同的态度。环境:封建科举制度下的世态人情。2.在预习的基础上,速读全文,用简洁的语言概括故事情节。开端(范进被屠户教训及向他借钱赴考遭拒)发展(范进放榜当日因高兴过度而疯了)高潮(范进被胡屠户打了一巴掌清醒了)结局(范进醒后人们对他的巴结)【再读课文,梳理结构】第一部分(1、2):写范

7、进进学回家到中举前的情况。第一层(1):写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜。第二层(2):写范进向胡屠户借盘缠应乡试,遭到拒绝和辱骂。第二部分(3~12):写范进中举后的情景。第一层(3~5):写范进中举后喜极而疯。第二层(6~9):写胡屠户治疯。第三层(10~12):张乡绅拜会和胡屠户受赠。【感悟精彩句子】1.“范进因没有盘费,走去同丈人商议,被胡屠户一口啐在脸上,骂了一个狗血喷头”一句有怎样的表达效果?句中“啐”字又有何作用?一个骂人,一个被骂;一个吐痰,一个被吐。两相对比,凸显了范进的可怜与卑劣

8、的灵魂,也表现了胡屠户的傲慢与市侩性格。8新课展开“啐”这一动作描写将胡屠户的凶相刻画得入木三分,生动地表现出胡屠户对范进态度恶劣、轻蔑至极。2.“众人和邻居见这模样,忍不住的笑”一句中的“笑”的背后隐藏着什么深意?新中的举人老爷“散着头发”“满脸污泥”“鞋都跑掉了一只”,如此狼狈不堪,而胡屠户在极短的时间里,反差如此之大,这些都令众人忍俊不禁。“笑”的背后隐含着作者对范进、胡屠户的辛辣嘲讽。3.“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回。

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