2020版高考语文一轮复习全程训练计划天天练40古代诗歌鉴赏四（情感态度篇）（含解析）

《2020版高考语文一轮复习全程训练计划天天练40古代诗歌鉴赏四（情感态度篇）（含解析）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、古代诗歌鉴赏四(情感态度篇)基础过关一、[2019·石家庄模拟]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。送虢州王录事之任独孤及谓子文章达，当年羽翼高。一经俄白首，三命尚青袍。未遇须藏器，安卑莫告劳。盘根倘相值，试用发硎刀。1．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．从题目来看，这是一首送别诗，自始至终没有一句直写离情别绪，而送别之情却蕴含其中。B．首联中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是说王录事志向高远，希望位至宰辅，与下文他久居低位形成对比。C．颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服，与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”

2、含意相近。D．“盘根”喻难办之事，“发硎刀”喻其杰出才干，尾联的意思是希望友人到任后能施展才华，取得良好政绩。答案：B解析：本题考查鉴赏古代诗歌的能力。B项，“志向高远，希望位至宰辅”错，诗中并无此意，“羽翼”比喻辅佐的人或力量，说明他很有才华。2．这首诗蕴含了作者怎样的思想感情？请结合诗句分析。答：_________________________________________________________________________________________________________________

3、_______________________________答案：①赞美：首联赞美了王录事文采出众，有杰出的才能；②同情：颔联对其长期不能升迁表达了同情；③劝诫(忠告)：颈联劝诫他勿露锋芒，安于低位；④鼓励：尾联鼓励他要不辞辛劳，建功立业。(任答三点即可)解析：本题考查评价古代诗歌的思想内容的能力。本诗是一首赠别诗，抓住诗歌的类别有助于我们分析作者的情感。赠别诗常见的情感：对离人眷恋不舍、依依惜别之情，朋友间的叮咛、称颂，体贴入微的宽慰，积极奋发的勉励，前路珍重的殷切祝愿，对前途艰险的担忧等。本诗首联“文章达”“羽翼高”

4、是对友人才能的赞美；颔联“白首”“尚青袍”是对友人年华逝去却不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低级的官吏；颈联“须藏器”“莫告劳”是对友人的劝诫忠告；尾联则是对友人的鼓励，希望友人能施展才华。知识拓展：评价古代诗歌的思想内容的技巧(1)抓住诗题。古诗的诗题常常包含诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身就透露了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，两个“送”字说明了这两首诗表现的都是惜别之情。(2)抓住关键词。有些古诗，诗人会在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如

5、李白《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，由“故园情”便可知此诗表达的是思乡之情。(3)抓住题材类型。人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，因此，若能判定一首诗所属的类型，就可快速把握该诗的感情基调。如思乡诗，毫无疑问地要抒发思念故乡、亲人之情；送别诗多写离情别绪或深厚友情。(4)抓住景物形象特点。景物形象可分为乐景(优美闲适、色彩明丽、壮观奇伟、气势雄浑)和哀景(冷清凄凉、色彩暗淡、低沉萧瑟)两类。一般来说，乐景表示乐情，哀景表示哀情。不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的写法。如杜甫《旅夜书怀》中的

6、“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。(5)抓出典型意象。意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，是诗人内在的思想情感与外在的客观物象的统一。所以要注意通过分析诗中意象来揣摩诗人的情感。(6)抓住注释。诗歌的注释内容一般可以给我们以暗示。介绍写作背景，暗示该诗的思想内容；介绍相关诗句，暗示该诗的用典或意境；介绍作者，暗示该诗的写作风格；介绍别人评价，暗示该诗的特色。二、[2019·武邑模拟]阅读下面的宋词，完成3～4题。水调歌头杨炎正①''把酒对斜日，无语问西风。胭脂何事，都做颜色染

7、芙蓉。放眼暮江千顷，中有离愁万斛，无处落征鸿。天在阑干角，人倚醉醒中。''千万里，江南北，浙西东。吾生如寄，尚想三径菊花丛。谁是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作钓鱼翁。故国且回首，此意莫匆匆。【注】　①杨炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋统治者推行苟安政策，他的才能、抱负得不到施展。②五湖舟楫：传说范蠡助越灭吴后，弃官归隐，泛舟于五湖之上。3．下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是(　　)A．起首两句，轻描淡写地描写愁态。夕阳西斜，词人手持酒杯，临风怀想，突发奇问。斜日，实写景物，点明时间。B．“胭脂”两句，以乐景衬哀情。

8、词人问西风：为什么你把所有的胭脂都做了颜料去染秋荷了，染得它这样红？以此反衬愁怀，颇为沉郁。C．上阕第六句以“万斛”之江水写愁，使用借代手法，将抽象无形之愁写得形象生动可感，表现愁情之多。D．“尚想三径菊花丛”化用陶渊明《归去来兮辞》中的“三径就荒，松菊犹存”，寄寓田园之思。答案：C解析：本题考查鉴赏古