十单元导学案

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1、《阅读大地的徐霞客》导学案课时：第一课时学习目标：1.自学生字新词，将课文读通读顺。2.初读课文，理解课题的含义。3.初步了解课文内容，交流收集到的资料,理解课文的时代背景。重点:目标1、3难点:目标2教学准备：多媒体课件。自学提纲：1.初读课文，读准字音，借助工具书理解不懂的词语，边读边想：课文主要写了什么？2.结合课文插图，说说徐霞客正在做什么?你由这个画面联想到什么？3.默读课文，思考：徐霞客是如何阅读大地的？自学检测:1.看拼音，写词语。zhuóěrbùqúnhuānɡyělùsùqīxīqièérbùshě（）（）（）()2.给加点的字注音。（

2、）（）（）（）（）（）（）栖身锲而不舍露宿横行史籍简略山涧3．补充词语。（）而不（）（）心（）志（）匪横行财物（）失旅途劳（）卓尔（）（）合作探究:1.说说课文主要内容。2.结合课文插图，说说徐霞客正在做什么?你由这个画面联想到什么？3.讨论：徐霞客是如何阅读大地的？拓展训练：1.正确流利有感情地朗读课文。2.背诵积累课文优美语段。堂清检测：一、按要求做题。1.看拼音，写词语。zhuóěrbùqúnhuānɡyělùsùqīxīqièérbùshě（）（）（）()2.给加点的字注音。（）（）（）（）（）（）（）栖身锲而不舍露宿横行史籍简略山涧二、补充词语

3、。（）而不（）（）心（）志（）匪横行财物（）失旅途劳（）卓尔（）（）三、怎样理解短文题目“阅读大地的徐霞客”？（“阅读大地”是指徐霞客置身于大自然中，探险、考察、了解自然的奥秘。是徐霞客一生的经历。） 堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　《阅读大地的徐霞客》导学案课时：第二课时学习目标：1.深入阅读课文，理解徐霞客的人“奇”在哪里。他写的书又“奇”在哪里。2.在阅读理解中体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、

4、求真务实的科学精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。3.引导学生能结合资料和课文，用100字左右的篇幅介绍徐霞客。培养学生的概括能力。重点:目标1。难点:目标2。教学准备：多媒体课件。自学提纲：1．细读课文，说说徐霞客的人“奇”在哪里？分别体现在哪些方面？2.他写的书又“奇”在哪里？找出有关段落读一读。3．结合课文内容理解徐霞客的人物精神品质。自学检测:一、填空。⑴徐霞客是()的一位“奇人”，写成了《》千古奇书。二、用“——”划出全文的中心句。三、徐霞客的书“奇”在哪里？找出有关段落读一读。合作探究:1.徐霞客的人“奇”在哪里？徐霞客为“奇人”，原因有四

5、：一是不求功名，立志考察探险。二是不畏艰险，毅力超凡。三是求真求实，锲而不舍。四是成就千古奇书《徐霞客游记》。2.徐霞客的人物精神品质：淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真务实拓展训练：1.请在课文的插图中写一句话评点徐霞客。2.根据课文内容及课外搜集的资料，用100字的篇幅介绍徐霞客。 堂清检测：一、填空。⑴徐霞客是()的一位“奇人”，写成了《》千古奇书。⑵徐霞客的人“奇”在（）、（）、（）、（）。⑶徐霞客是一个（）、（）、（）、（）。二、徐霞客是一位“奇人”，他人“奇”在哪里？写出的“奇书”又“奇”在哪里？（课后2题）三、缩写课文内容。(150字左右)

6、堂清结果反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿少年旅行队导学案【学习目标】1.学会5个生字。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.理解课文内容，体会课题的含义，体会少年旅行者热爱自然，热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情。1.揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话。【重点】：【学习目标】2、3、4【难点】：【学习目标】3、4【课时安排】二课时【资料链接】1.作者简介：柯蓝。

7、原名唐正一，湖南长沙人。作家，他开创了多种散文诗的形式，使散文诗与其他艺术相结合，走向了更广阔的天地。【学习过程】第一课时一、自主预习1.给加点的字注音：簿（）2.给下列形近字注音、组词，并想想用什么样的办法把这两个形似字区分开来。簿（）（）薄（）（）3、自由地大声朗读课文一遍。4、按要求朗读课文：推荐或自荐6个同学朗读课文中的相应部分。其他的部分按要求读。同学1：读标题和小标题前面的内容。同学2、3、4、5、6分别读没有特别标记的内容。将以下有标记的地方在文中相应的地方做上标记，其他的同学按要求读。《出发》部分：1、“明亮的阳光在喊他们，（男生先读，女

8、生后读）窗外的小鸟在喊他们，（男生先读，女生后读），喊他们到田野里去，到山林里去