人物传记问题归类

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1、人物传记问题归类一、概括人物特点结合全文，钱学森给后人留下了怎样一笔丰厚的精神遗产？学术界公认蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”，你的看法如何?请结合文本，予以简要论述。文章倒数第二段加点词语“格调”的内涵丰富，请简要分析。（4分）文章是从哪几个方面叙写黄侃的？请各举一例。（4分）鲁迅先生曾说过“要极俭省地画出一个人物的特点，最好是画他的眼睛”，选文是从哪些方面写托尔斯泰的眼睛，这样写有什么表达效果。文章用梅贻琦的那些言行写他“生斯长斯，吾爱吾庐”？请分条概括。作者认为托尔斯泰是真正的大师，理由是什么？请你写出三点。一曲清歌既写出了程砚秋动人的歌声，

2、也写出了他如歌的人生。请结合全文，说说作者是怎样逐步来展现这位表演艺术家的风采的。冼星海的音乐道路大致可分为三个阶段，请作简要概括。文章开头说，毕加索是一个“伟大狂放的艺术家”，毕加索的“伟大”具体表现在哪些方面？请根据文章内容概括说明。文章开头说“我所了解的那个人是个真正的人”，结合全文，怎样理解海明威是一个“真正的人”．(4分)出题类型从哪几个方面性格特点是什么有何成就选一句概括性的话进行诠释口诀概括人物性格或表现时代社会和经历把握心路不可离典型事件整理齐关注细节不忘记由表及里慢慢起经历成就与品气人物性格自然立饱满全面惹人喜注意传记的真实性人物的

3、真实和丰满作者的观点二、探究人物写法文章第八段记录学生模仿梅贻琦口吻编的一首顺口溜有什么作用？文章在刻画人物方面多处运用侧面描写的方法，请找出相关内容并分别说明其作用本文传主是沈从文，可第五段为什么要不厌其烦地描写一群孩子在沱江洗澡的情景？请结合全文简要回答文章结尾如果到“（冼星海）于1945年10月在克里姆林宫医院病逝，年仅40岁。”处就结束，仍是一篇完整的文章。但原文又增加了部分文字，试分析这样结尾在表达效果上有什么不同？文章开头三段介绍海外客家人爱国爱乡的传统，这样写对表现主题有什么好处？请分条简述。出题类型侧面描写本来写传主，为什么又写某某写

4、某某某有什么作用口诀关于侧面描写侧面内容说清楚主要人物性格知对比衬托和表现酌情处理不着急引起下文做铺垫文章主题勤联系作者观点不可弃一二三四抓到底注意传记的真实性人物的真实和丰满作者的观点关于人物描写人物公式人物描写：正面描写；侧面描写人物的多面性丰富性人物的真实性综合题聘任陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”精神的体现。同是写蔡元培引进杰出人才，但写法上有所不同，请简要分析。答题思路：陈独秀-正面描写-动作细节-表现性格胡适-侧面描写-其他人-表现性格总结蔡元培的性格特点三、选材作者这样叙写黄侃的写作意图是什么?（6分）阅读③④⑤段，简要分析

5、这些段落在选材上有何特点？（2分）传记在写法上一般侧重于写实，而这篇传记在表达上有哪些不同特征。请简要分析。出题类型这样叙写传主有何意图分析选材上有何特点在表达上有哪些特点知识点积累选材：以小见大叙议结合欲扬先抑详略得当虚实结合道理加事实正反对比联想想象多角度刻画组材：（1）文章线索是什么（2）材料围绕线索按什么顺序组织的（时间地点逻辑）效果：人物丰满真实人物传记的真实作者观点综合题说说这篇传记是如何构思行文表现曾宪梓先生爱国爱乡伟大情怀的？出题类型：怎么构思的；行文思路是什么答题思路：首先写了什么结构手法然后写了什么结构手法最后写了什么结构手法文章

6、整体的结构特点效果主题四、理解一句话的含义文章间接引用1948年梅贻琦在清华同学会上沉痛表示的那句话说这“表现了学人的风格，树立了师德的典范”，作者为什么这么说？文章开头说“以水喻从文，真实准确之极”，结合全文看，作者为什么要这样说，这一句在全文有什么作用？对王安石屡次拒绝朝廷提升之举，作者说“这倒很难相信他之如此是纯系沽名钓誉之意”。你认为作者是依据什么而得出这个看法的？（6分）文章的结尾说：“这个时代再也没有了钱钟书，但，是不是也因为这个时代不再寂静？”请结合全文，探究时代的“寂静”与产生钱钟书这样的大师之间的关系。选文一方面说托尔斯泰“可以任意

7、支配整个世界用其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你是怎么理解作者年说的“幸福”的含义？请联系托尔斯泰或你所认识的古今中外文学家，谈谈自己的认识。(1)“他已不再是诗人，他变成了一个匠人。”说说作者这样说的原因。(2)“但随后就是，而且永远是，漫长的秋天和严冬了”一句具有较强的表现力，试分析其含义。文中说毕加索的作品“奇迹领略不完也诠释不尽”，毕加索的作品中有这些“奇迹”的原因是什么？文中说“这就是艺术家和受众的双重悲剧”，句中的“双重悲剧”指什么？请结合文意分析作答。文章开头说，毕加索是一个“伟

8、大狂放的艺术家”，毕加索的“伟大”具体表现在哪些方面？请根据文章内容概括说明。文章倒数第二段加点词语“格调”