无纸化教学利大于弊or弊大于利

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1、无纸化教学利大于弊or弊大于利　　正方　　青山遮不住，毕竟东流去　　文/孙洁　　近日，云南一所学校上演了一堂无纸化教学的体验课，这堂课引发了当堂师生的好评。不过，以老师为中心的传统说教式教学观念已根深蒂固，难免会有人对无纸化教学产生怀疑。果然，消息一出，就有人对此议论纷纷、嗤之以鼻。诸如，无纸化教学没必要，影响身心健康、影响书写、会让人沦为技术的傀儡等言论铺天盖地而来！　　时至今日，恐怕很少有人不知道电子白板、ipad、可汗学院、慕课……这是发展趋势，浩浩荡荡，不可阻挡。如今互联网让全球化形势更加突出，信息化时代早已来临，并深入人心！正所谓“青山

2、遮不住，毕竟东流去”！　　有人认为，无纸化教学可能导致学生视力减弱，影响学生身心健康发展。对于这一点，我不得不说一句，在传统的教学模式下，有多少学生是不需要佩戴眼镜的？整日埋在题海之中，握笔的手很少有停下来的时候。什么能让学生身心健康发展呢？据调查，中国现如今的中学生近视率已高达65%，而大多数西方国家孩子的近视率不到我们的三分之一。而在美国的中小学教学活动中，计算机早已成为教师教学、学生学习必不可缺的工具。　　最有意义的是实施无纸化教学后，课堂上氛围欢乐、轻松，每个学生都是课堂的主角；解题、练习过程都能实时映射到电子互动大题板上，表现出色的同学

3、能马上得到老师的鼓励，充分调动了学生的积极性。对于学生来说，最重要的莫过于“兴趣”了，正如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。　　除此之外，无纸化教学还可以节省大量的纸质用品，从而避免浪费资源。据统计，我国每年的课本“消耗量”在20亿册以上。这是多么可怕的数字。假使一本课本能连续使用5年，就可以节约528万吨文化用纸，相当于节约了300万亩木材。如此一来，我们就能实现环境和资源的双丰收，为绿色环保，为转型为资源节约型、环境友好型社会打下坚实的基础。　　至于影响书写，书法从来都不是通过写作业而练成的。而是不是会沦为技术的傀儡，也从来都是操纵在人

4、类的手里。对此，我们还是要有些自信，为什么要畏惧自己发明的东西呢？　　不仅是无纸化教学，面对新生事物，我们都不应该不管三七二十一地一棍子打死，不妨多些耐心去观察、去试验，多些爱心去呵护。没有这种精神，人类或许还在茹毛饮血，而吃不上熟食；或许还在结绳记事，而不愿去使用纸墨笔砚；或许还在白白羡慕飞鸟的翱翔，而不愿坐上莱特兄弟的飞机……什么都是先有第一次，再有发展。所谓的“全民创业，万众创新”，首先就需要我们有容纳新生事物的博大胸怀，有欣赏新生事物的犀利双眸，有关爱新生事物的温柔双手！　　传统的教学查勘式已渐显疲态，无纸化教学终将走上舞台，毕竟“沉舟侧

5、畔千帆过，病树前头万木春”！　　点评：本文以辛弃疾的名句为题，恰当而又旗帜鲜明地亮明了观点。文章先一一列举反对无纸化教学的人可能持有的责难，然后一一加以驳斥，再进一步上升到人们应该如何面对新生事物这一哲理高度上。作者反面假设，诙谐幽默，将无纸化教学的必然性、可行性都分析得到位且思路清晰。文章最后以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”作结，含蓄而又意蕴丰富。　　反方　　无纸化教学？可以休矣！　　文/刘婷　　无纸化，是信息化进程的理想目标。可在这个信息爆炸的年代，在教学上也要无纸化，真的有必要吗？我实在不敢苟同。　　无纸化教学固然是走在了教育的前沿，顺

6、应科技了的发展，也是时代所需。可即使如此，也应权衡其中利弊。请注意，科技也是把双刃剑！　　汉字就像《七绝》中所描述的那样“魅环宇宙载风云，力透万年尽国魂”，它代表着中华民族不屈的灵魂。悠悠的沉香燎起了午后的溽暑，徜徉于汉字的森林之中，岂不乐哉！可在输入法的日新月异中，在噼里啪啦的键盘敲击声中，汉字书写本却逐渐被忽视。如今，作为汉字传承的主阵地，课堂也要无纸化，汉字真的要土崩瓦解了吗？　　“别有根芽，不是人间富贵花”是纳兰性德落寞的呢喃，情深而又意切；“花间一壶酒，独酌无相亲”是诗仙孤独的狂欢，盛大而又寂寞；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”是

7、易安居士顾影自怜的哀愁，惹怜而又幽怨。这些我们能从电子教材里感受到吗？答案是否定的。唯有在笔墨纸香中才能涵泳品味，唯有在淋漓酣畅的矮纸斜行中才能浸涸目染。汉字是国人的文化底蕴，是中华民族不屈的灵魂。教育是上一代人对下一代人的责任，下一代人连汉字都写不好，那教育岂不是很失败吗？我们又要拿什么面对祖先呢？无纸化教育？可以休矣！　　更何况人的欲望是无止境的。欲望是所有生物的天性，而人则最容易被欲望所控制。无纸化教学需要连接网络。面对丰富的网络世界，学生应该如何取舍？一代中兴大帝汉光武帝都会发出“既得陇，复望蜀”的感叹，极其富有的葛朗台临死前还要死死地抓

8、住镀金的十字架，作为未成年人的学生难道不会被网络所吸引，进而影响学习与身心健康吗？其他的不说，但就视力而言，就会严重下降，这样真的好吗？